Assignments for 15.09.25-19․09․25

Assignments for 15.09.25-19․09․25
New_English_File_Intermediate, slide 6, Reading and speaking a, b, discussion
Destination B1, slide 7, ex. D, E, F
New_English_File_Intermediate, slide 6, Reading and speaking, A-D

2. Helen often eats fast food for lunch

3. In the evening Helen usually meets her friends for coffee

4. Once a week, Helen watches a film at the cinema

5. Halen rarely goes to the gym

6. Helen has a driving lesson twice a week

  1. Is writing
  2. Are losing
  3. Is having
  4. Is staying
  5. I’m not lying
  6. Is always using
  7. Are having
  8. Are you playing
  1. Do top musicians study for many years?
  2. What’s going on? I hope you’re not touching my things!
  3. It’s a small business, so each person does lots of different jobs.
  4. Is Christine listening to the radio, or is that the TV I can hear?
  5. I usually buy a special ticket each week for the bus because it’s cheaper.
  6. Our washing machine starts when you press this button.
  7. How’s the match going? Is our team winning?
  8. Many people enjoy spending time on the beach on holiday.
  1. Am working
  2. Don’t go
  3. Is getting ready
  4. Does Gary ever talk
  5. Are hitting
  6. Read
  7. Are you practising
  8. Are doing
  9. Knows
  10. Do you spell
  1. Move
  2. 1. Are 2. Watching
  3. Helps
  4. Will hold
  5. 1. Does 2. Use
  6. 1. Do 2. Have
  7. Aren’t holding
  8. Belongs
  1. Love
  2. Throw
  3. Seems
  4. Need
  5. Win
  6. Take
  7. Prefer
  8. Understand
  9. Waiting
  10. Doing

Работа над правописанием

Карточка 6.

                                                       1 вариант

           С п и ш и т е  предложения, вставив пропущенные гласные.

Столяр сделал стол. Дворняжка стережет двор. Садовник вырастил сад. В кормушке был корм. В солонку насыпали соли. Из конюшни вышел конь.

                                                       2 вариант

С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Пришла зима. Трещат морозы. Замерзли река и озеро. Поля и холмы покрылись пушистым белым ковром.

                                                         3 вариант

С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Хорошо в лесу в полдень. Зеленые елочки выгибают колючие ветки. Красуется белая березка с душистыми листочками. Дрожит серая осина.

                                                       4 вариант

 С п и ш и т е , исправив ошибки.

Потянуло холодом. Последние клочья тумана мокрой марлей ползли по склону. Открылись яркие сияющие горы.

                                                 5 вариант                                

С п и ш и т е , исправив ошибки.

Шмель прилетел неуклюжий, толстый, мохнатый, как медветь. Забасил, заворочался, весь в пыльце измазался.

h1

Поэты Серебряного века.

10 октября, 2025

9класс 13.10- 18.10 2025г.

Кто относится к поэтам Золотого века?

В список «золотых» классиков вошли Лев Толстой, Федор Достоевский, Иван Тургенев и другие. Писатель Валентин Катаев говорил, что золотой век словесности начался с рождением Пушкина и закончился со смертью Чехова.

Почему Серебряный век называется именно так?

Эпоха рубежа веков получила название «Серебряного века» уже после её завершения. Понятие возникло в среде русской эмиграции (что немаловажно), и изначально было соотнесено с «Золотым веком» Пушкинской эпохи (начала XIX века), ретроспективно оценивая ушедшее время как второй расцвет русской культуры после него.

По-простому, Серебряный век — это особенное время в русской литературе и культуре, примерно с конца XIX до начала 1920-х годов, когда появилось много талантливых поэтов и писателей, писавших красиво, необычно и очень по-разному.

Серебряный век — это время, когда в России писали Александр Блок, Анна Ахматова, Марина Цветаева, Осип Мандельштам и другие известные поэты. Их стихи были:

  • Очень красивымиобразнымиэмоциональными;
  • Часто о любвисмысле жизнитайнах души;
  • Написаны по-новому, не как раньше.

Это как в музыке: если Пушкин и Лермонтов — это классика, как Бетховен, то Серебряный век — это уже что-то ближе к джазу или романтической балладе — больше чувств, свободы, экспериментов.


 Почему «серебряный», а не «золотой»?

  • «Золотым веком» называют время Пушкина — это как начало, основа.
  • А «Серебряный век» — чуть позже, не «золото», но тоже очень ценное и великолепное.

Простое сравнение:

Если представить русскую поэзию как сказку:

  • Пушкин, Лермонтов, Тютчев — это короли и основатели королевства (Золотой век),
  • а Блок, Ахматова, Цветаева, Маяковский — это волшебники, романтики, герои новой эпохи (Серебряный век), которые делают поэзию более таинственной, чувственной и разной.

  • Имена поэтов и поэтесс Серебряного века известны сегодня не меньше, чем имена поп-звёзд. …
  • Анна Ахматова …
  • Николай Гумилёв …
  • Александр Блок …
  • Максимилиан Волошин …
  • Марина Цветаева …
  • Борис Пастернак …
  • Осип Мандельштам

Анна Ахматова

Анна Ахматова

Сжала руки под темной вуалью…

Сжала руки под темной вуалью…
«Отчего ты сегодня бледна?»
— Оттого, что я терпкой печалью
Напоила его допьяна.

Как забуду? Он вышел, шатаясь,
Искривился мучительно рот…
Я сбежала, перил не касаясь,
Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я крикнула: «Шутка
Все, что было. Уйдешь, я умру».
Улыбнулся спокойно и жутко
И сказал мне: «Не стой на ветру».

1911 г.

Я научилась просто, мудро жить…

Я научилась просто, мудро жить,
Смотреть на небо и молиться Богу,
И долго перед вечером бродить,
Чтоб утомить ненужную тревогу.

Когда шуршат в овраге лопухи
И никнет гроздь рябины желто-красной,
Слагаю я веселые стихи
О жизни тленной, тленной и прекрасной.

Я возвращаюсь. Лижет мне ладонь
Пушистый кот, мурлыкает умильней,
И яркий загорается огонь
На башенке озерной лесопильни.

Лишь изредка прорезывает тишь
Крик аиста, слетевшего на крышу.
И если в дверь мою ты постучишь,
Мне кажется, я даже не услышу.

А ты думал — я тоже такая

А ты думал — я тоже такая,
Что можно забыть меня,
И что брошусь, моля и рыдая,
Под копыта гнедого коня.

Или стану просить у знахарок
В наговорной воде корешок
И пришлю тебе странный подарок —
Мой заветный душистый платок.

Будь же проклят. Ни стоном, ни взглядом
Окаянной души не коснусь,
Но клянусь тебе ангельским садом,
Чудотворной иконой клянусь,
И ночей наших пламенным чадом —
Я к тебе никогда не вернусь.

1921 г.

Восточная поэзия и Есенин

9класс 06.09.2025

Восток вдохновлял поэтов всегда. Есенин — не исключение.
Он читал Саади, Руми, переводил с персидского.
А в Шаганэ он увидел воплощение красоты Востока…

Встреча

Воспоминания

Как-то в декабре 1924 года я вышла из школы и направилась домой. На углу я заметила молодого человека выше среднего pocтa, стройного, русоволосого, в мягкой шляпе и в заграничном макинтоше поверх серого костюма. Бросилась в глаза его необычная внешность, и я подумала, что он приезжий из столицы.

…В Батуме я снимала одну комнату вместе с сестрой Катей, 23-летней девушкой, тоже учительницей. Нашей непосредственной соседкой была массажистка Елизавета Васильевна Иоффе, которая дружила с нами, особенно с Катей. Она знакома была с Повицким, журналистом.

В тот же день вечером Иоффе ворвалась к нам в комнату со словами: «Катра, Катра, известный русский поэт хочет познакомиться с нашей Шаганэ». Есенин с Повицким были в это время у нее. Мы пошли. От нас и гостей в крохотной комнатке Иоффе стало невозможно тесно. После того как мы познакомились, я предложила всем идти гулять в парк. Больше подробностей этой первой встречи я не могу вспомнить.

На следующий день Есенин с Повицким опять зашли и предложили нам принять участие в литературном вечере, где мы могли бы встретить и других их знакомых. Вечер должен был состояться на квартире Повицкого, в которой жил и Есенин. Мы решили прийти.

На следующий день, уходя из школы, я опять увидела его на том же углу. Было пасмурно, на море начинался шторм. Мы поздоровались, и Есенин предложил пройтись по бульвару, заявив, что не любит такой погоды и лучше почитает мне стихи. Он прочитал «Шаганэ ты моя, Шаганэ…» и тут же подарил мне два листка клетчатой тетрадочной бумаги, на которых стихотворение было записано. Под ним подпись: «С. Есенин».

Есенин прочитал еще два стихотворения, которые, как он пояснил, были написаны им в Тифлисе («Улеглась моя былая рана…», «Я спросил сегодня у менялы…»). Конечно, я задала ему тут же вопрос: кто же такая Лала? Он ответил, что это имя вымышленное. Тогда я не поверила, но много лет спустя поняла, что это было правдой.

В одну из последующих наших встреч, которые теперь происходили почти ежедневно, он прочитал новое стихотворение «Ты сказала, что Саади…».

Когда Есенин встречал меня в обществе других мужчин, например моих коллег-преподавателей, то подходил сам, знакомился с ними, но уходил обязательно со мной.

Всегда приходил с цветами, иногда с розами, но чаще с фиалками. Цветы сам очень любил.

4 января он принес книжку своих стихов «Москва кабацкая» (Ленинград, 1924 г.), с автографом, написанным карандашом: «Дорогая моя Шаганэ, Вы приятны и милы мне. С. Есенин. 4.I.25 г., Батум».

Вместе с книжкой он принес фотографию, на которой на берегу моря запечатлены он, Повицкий и еще двое незнакомых мне мужчин, с написанным на обороте стихотворением «Ты сказала, что Саади…». Над стихотворением была надпись: «Милой Шаганэ», а под стихотворением подпись: «С. Есенин». Текст стихотворения состоял из четырех строф, как в первой публикации его.

…Есенин интересовался нашей национальной поэзией. Соседи имели «Антологию армянской поэзии» в переводах Брюсова, и Сергей Александрович, бывая у нас, нередко просил принести эту книгу и читал ее. Особенно живой интерес проявил он к Чаренцу и, узнав, что последний будет в Батуме, нетерпеливо ждал его и часто спрашивал: «Ну что, не приехал ваш Чаренц?» Но Чаренц прибыл в Батум после отъезда Есенина в Москву.

Есенин был добрым, чутким человеком. Тогда нередко встречались беспризорные, и, бывало, ни одного из них не оставлял без внимания: остановится, станет расспрашивать, откуда, как живет, даст ребенку денег, приласкает. В такие минуты он вспоминал свое детство, говорил, что вот он тоже был когда-то ребенком, беспечно резвился и бегал. Однажды, увидев беспризорных ребятишек, Есенин сказал мне приблизительно так: «Вот, Шаганэ, там и Пушкин, и Лермонтов, и я».

Однажды в конце декабря шел сильный снег – явление очень редкое в Батуме. На второй день Есенин приехал к нам на санях, оживленный, веселый, и мы отправились кататься по Махинджаурской дороге. Мы впервые ехали на санях, и, наверное, Есенин хотел показать нам, мне и сестре, всю прелесть этой езды. На полдороге он, извинившись, попросил разрешения сесть на козлы: гнал коня, смеялся, веселясь как ребенок. Потом говорил, что ему нравятся лошади, запах навоза.

Животных он действительно любил. Увидит бездомную собаку, купит для нее булку, колбасу, накормит и приласкает. Глаза его в это время становились особенно ласковыми и добрыми. У Повицкого была собака, которую Есенин часто ласкал.

…Сергей Александрович любил приходить по вечерам, пить чай с мандариновым вареньем, очень понравившимся ему. Когда я отсылала его писать стихи, он говорил, что уже достаточно поработал, а теперь отдыхает. Если он не встречался со мною на улице, то непременно приходил к нам домой.

Как-то я заболела, а сестра уходила на службу. Все три дня, пока я болела, Сергей Александрович с утра являлся ко мне, готовил чай, беседовал со мной, читал стихи из «Антологии армянской поэзии». Содержание этих разговоров мне не запомнилось, но можно отметить, что они были простыми, спокойными.

Есенин взял себе на память мою фотографию, причем он сам ее выбрал из числа других.

Это снимок 1919 года. Я снята в гимназической форме. На обороте карточки я своей рукой сделала надпись.

В другой раз он сказал мне, что напечатает «Персидские мотивы» и поместит мою фотографию. Я попросила этого не делать, указав, что его стихи и так прекрасны и моя карточка к ним ничего не прибавит.

…Незадолго до отъезда он все чаще и чаще предавался кутежам и стал бывать у нас реже.

Вечером, накануне отъезда, Сергей Александрович пришел к нам и объявил, что уезжает. Он сказал, что никогда меня не забудет, нежно простился со мною, но не пожелал, чтобы я и сестра его провожали. Писем от него я также не получала.

С. А. Есенин есть и до конца дней будет светлым воспоминанием моей жизни.

Чтение и аналз стихотворения ,,Шаганэ»

,,Ты сказала, что Саади…»

Доп.задание:

,,Шаганэ» — выразит.читать или наизусть

Сергей Есенин

9класс

Сергей Есенин

Биография Есенина

3 Октября 1895 – 28 Декабря 1925 гг. (30 лет)

,,Береза»

Стихи о природе

Н.Расторгуев и Е.Гусева — Клен ты мой опавший

С.Есенин «Клён ты мой опавший…»

Стихи о любви

Сергей Безруков-Письмо к женщине (стихи С . Есенина)

Сергей Есенин – Письмо к женщине

Сергей Есенин — Ты меня не любишь, не жалеешь…

Лучшие стихи Сергея Есенина до глубины души

Сергей Есенин-Не жалею, не зову, не плачу. 


Сергей Есенин — Я спросил сегодня у менялы

Сергей Есенин — Мне грустно на тебя смотреть


СЕРГЕЙ ЕСЕНИН. Не жалею, не зову, не плачу

Стихи о женщине Есенин и Шаганэ

Песня в исполнении С.Безрукова ,,Хулиган»

Вижу сон

Дом.задание: выучить наизусть одно стихотворение.

Тема урока:

«Сказки Александра Сергеевича Пушкина: от народного жанра к поэтическому искусству»


Цели урока:

Образовательные:

  • Углубить знания о сказках Пушкина
  • Раскрыть особенности его поэтического языка
  • Показать связь с фольклором и художественную переработку

Развивающие:

  • Развивать навык анализа литературного текста
  • Учить сравнивать народную и авторскую сказку
  • Развивать устную речь, мышление, эстетический вкус

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к русской классике
  • Пробудить уважение к народной культуре

Сказки:

  • «Сказка о царе Салтане»
  • «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
  • «Сказка о попе и о работнике его Балде»
  • «Сказка о рыбаке и рыбке»
  • «Сказка о золотом петушке»

Сегодня мы посмотрим на сказки Пушкина не как дети, а как читатели с опытом: что в них скрыто, зачем он их писал, и почему они вечны?»


II. Актуализация знаний (5 мин)

Блиц-вопросы:

  • Какие сказки Пушкина вы знаете?
    • Сказка о царе Салтане, сказка о Золотом петушке, сказка о мертвой царевне и семи богатырях, сказка о рыбаке и рыбке, жених, сказка о медведихе, сказка о попе и работнике его Балде.
  • Чем авторская сказка отличается от народной?
    • Авторская сказка отличается от народной тем, что у неё есть конкретный автор, который придумал сюжет и персонажей, в то время как народная сказка это коллективное творчество, у которой нет одного создателя.
  • Какая сказка Пушкина вам больше всего запомнилась?
    • Сказка о золотом петушке была моей любимой с детства.

III. Основная часть (30–35 мин)

1.  Пушкин и фольклор

  • Пушкин любил русские народные сказки (няня Арина Родионовна)
  • Использует сказочные мотивы: повторы, троекратность, волшебство, героя-спасителя
  • Но создаёт авторскую сказку — с философией, иронией, общественным подтекстом

2.  Анализ сказки (пример: «О рыбаке и рыбке»)

  •  Внешне — простая сказка. А внутри?
  • Главная тема: жадность и неблагодарность
  • Символика: море (стихия жизни), старуха (алчность), рыбка (судьба или Бог?)

Вопросы к классу:

  • Почему рыбка исполняет желания, но исчезает в конце?
    • В начале сказки, золотая рыбка просит, чтобы рыбак отпустил ее в обмен на 3 желания, а в конце она исчезает, из-за того, что ее даром и милосердием воспользовались жадностно.
  • Кто виноват — старуха или рыбак?
    • Виновата старуха, потому-что та не только была жадна к рыбке, попросив слишком много желаний, которых ей все ровно было недостаточно, а так же к самому рыбаку, которому не дала загодать хотя бы одно из желаний.
  • Что хочет сказать Пушкин этой сказкой?
    • Что нужно быть всегда благодарными за то что мы получаем и не жадничать.

Герои сказки

  •  Царь Салтан
  •  Царица (мать Гвидона)
  •  Князь Гвидон
  •  Царевна-лебедь
  •  Злая ткачиха, повариха и сватья Бабариха

 Вставь картинки или иконки


 Краткий сюжет (1 часть)

  • Три сестры мечтают о замужестве
  • Царь Салтан женится на младшей
  • Завистливые сёстры и Бабариха клевещут
  • Царицу с младенцем (Гвидоном) бросают в бочку в море

Краткий сюжет (2 часть)

  • Бочка прибивает их к острову
  • Гвидон спасает волшебную Лебедь-деву
  • Она помогает ему построить город
  • Гвидон превращается в насекомое, чтобы увидеть отца

Финал сказки

  • Царь Салтан приезжает на остров
  • Узнаёт, что князь Гвидон — его сын
  • Семья воссоединяется
  • Гвидон женится на Царевне-Лебеди

 Счастливый конец — как в классических сказках


Волшебные элементы сказки

  • Волшебная Лебедь
  • Превращения (муха, комар, шмель)
  • Волшебный остров
  • Сказочные животные (белка, которая поёт и грызёт орешки с золотыми скорлупками)

Художники-иллюстраторы

  • Иван Билибин (самый известный)
  • Васнецов
  • Современные мультипликаторы

 Иллюстрации Билибина (яркие, узорчатые, народные мотивы)


Экранизации

 Кадры с видео / постеры


Главная мысль сказки

  • Добро побеждает зло
  • Нельзя завидовать
  • Терпение, доброта и честность — важнее коварства
  • Настоящее волшебство — это любовь и семья

Вопросы для закрепления (по желанию)

  1. Почему сёстры завидовали младшей?
    • Потому-что те хотели замужества, но младшая женилась раньше них.
  2. Кто помог Гвидону?
    • Волшебная Лебедь помагает Гвидону построить город.
  3. Почему Царь Салтан не узнал сына сразу?
    • Потому-что ранее Гвидон превратился в насекомое.
  4. Что символизирует Лебедь?
    • Доброту и честность.

Анализ сказки (пример: «О рыбаке и рыбке»)

  •  Внешне — простая сказка. А внутри?
  • Главная тема: жадность и неблагодарность
  • Символика: море (стихия жизни), старуха (алчность), рыбка (судьба или Бог?)
h1

Воробей

18 сентября, 2025

Воробей (Стихотворение в прозе)

9класс 18.09 — 26.09 2025

Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня.
Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.
Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.
Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой ее мордой — и весь взъерошенный, искаженный, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.
Он ринулся спасать, он заслонил собою свое детище… но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!
Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И все-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке… Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.
Мой Трезор остановился, попятился… Видно, и он признал эту силу.
Я поспешил отозвать смущенного пса — и удалился, благоговея.
Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным ее порывом.
Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Какова главная мысль стихотворения «Воробей»?

Главной мыслью выступает то, что любовь родителей к их детям порой гораздо сильнее страха смерти. Любая любовь сильнее этого. Именно поэтому нужно дорожить ею, она основа нашей жизни, она помогает нам двигаться вперед.

Эпитеты – “молодой воробей”, “едва прораставшие крылышки”, “старый чёрногрудый воробей”, “отчаянный жалкий писк”, “зубастая раскрытая пасть”, “маленькое тело”, “безопасная ветка”, “любовный порыв”.

Метафоры – “ветер сильно качал”, “голосок одичал и охрип”, “сила сбросила его”.

Сравнение – “камнем упал”.

Задание

Пересказать текст

Охотник со своей собакой, Трезором, возвращялись с охоты как вдруг наткнулись на молодого воробя который упал из гнезда. Когда собака стала приближатся к мальенкому воробю, старый черногрудый воробей приземлился сверху прямо перед псом, защищая свое дитя, хотя тот мог остатся на безопастной ветке, но сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда. Песостановился и попятился на месте, поке охотник не отозвал его. Они оба ушли, но сам охотник все еще думал про поступок старого воробя, про то как любовь силнее смерти и страха смерти, и ка на любви держится мир.

Описание внешности человека

Человек, портрет, характер. Семья. Любовь. Дружба. Микротемы:

Внешний облик человека. Описание внешности. Внутренний мир человека. Характер. Рассказ о себе. Интересы, вкусы, увлечения, привычки. Моя семья. Мои друзья. Молодежь в XXI веке. Работа по микроязыку специальности.

Почему важно уметь описывать  внешность человека?

(чтобы представить героя книги, найти человека, рассказать о друге.

Рост  высокий низкий среднего роста.

Телосложение худой  полный стройный спотривный

Волосы длинные короткие прямые кудрявые све

Примерный план сочинения:

1. Вступление.
2. Общее впечатление (фигура, рост).
3. Черты лица (овал лица, брови, глаза, нос, лоб, губы, подбородок, щёки). Волосы (цвет, длина и форма причёски). Уши.
4. Одежда.
5. Манеры поведения (походка, манера говорить, поза…).
6. Заключение.

Возможные определения:

Глаза – зелёные, серые, карие, синие, чёрные, голубые, небесные, серовато-голубые, лучистые, темные, выразительные, задумчивые, светлые, большие, маленькие, хитрые, бегающие, узкие, косые, раскосые, злые, добрые, со смешинкой, дикие, приветливые, недоверчивые, коварные…

Брови – красивые, прямые, густые, тонкие, соболиные, широкие, лохматые, вразлёт, сросшиеся, несимметричные…

Лоб – высокий, низкий, открытый, прямой, сократовский, широкий, морщинистый, покатый, плоский…

Взгляд – растерянный, внимательный, выразительный, умный, любопытный, иронический, кокетливый, любящий, смущённый, равнодушный, завистливый, удивленный, весёлый недоверчивый, открытый, грустный, восторженный, хитрый, доверчивый…

Нос – прямой, с горбинкой, вздёрнутый, широкий, узкий, курносый, длинный, короткий, некрасивый, красивый, маленький, картошкой, уточкой…

Волосы – короткие, длинные, каштановые, светлые, русые, соломенные, седые, с проседью, густые, пышные, кудрявые, блестящие, прямые, волнистые, торчащие как пакля, заплетенные в косы, убранные в хвост, зачесанные назад, всклокоченные, уложенные в прическу…

Фигура – хорошая, стройная, высокая, крупная, полная, худощавая, приземистая, мужская, женская…

Походка – быстрая, неторопливая, лёгкая, бесшумная, тяжёлая, собранная, вразвалку, странная, подпрыгивающая, смешная…

Поза – величественная, напряжённая, изящная, красивая, живописная, странная, непринуждённая, удобная, неудобная…

Пример описания внешности позаимствуем у М.Ю. Лермонтова (из романа «Герой нашего времени»):

Когда он опустился на скамью, то прямой стан его согнулся, как будто у него в спине не было ни одной косточки; положение всего его тела изобразило какую-то нервическую слабость: он сидел, как сидит бальзакова тридцатилетняя кокетка на своих пуховых креслах после утомительного бала. С первого взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трех лет, хотя после я готов был дать ему тридцать. В его улыбке было что-то детское. Его кожа имела какую-то женскую нежность; белокурые волосы, вьющиеся от природы, так живописно обрисовывали его бледный, благородный лоб, на котором, только по долгом наблюдении, можно было заметить следы морщин, пересекавших одна другую и, вероятно, обозначавшихся гораздо явственнее в минуты гнева или душевного беспокойства. Несмотря на светлый цвет его волос, усы его и брови были черные —  признак породы в человеке, так, как черная грива и черный хвост у белой лошади. Чтоб докончить портрет, я скажу, что у него был немного вздернутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о глазах я должен сказать еще несколько слов.

     Во-первых, они не смеялись, когда он смеялся! — Вам не случалось замечать такой странности у некоторых людей?.. Это признак — или злого нрава, или глубокой постоянной грусти. Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском, если можно так выразиться. То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск, подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его — непродолжительный, но проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен».

·  Общее впечатление о человеке. Например: высокий, статный мужчина с благородной сединой в волосах.

·  Лицо. Нужно описать цвет кожи (бледный, румяный, смуглый), овал лица (овальный, круглый, квадратный), лоб (высокий, низкий, широкий), брови (густые, тонкие, дугообразные), глаза (их цвет, размер, выражение), нос (прямой, с горбинкой, курносый), губы (полные, тонкие, чувственные), подбородок (волевой, мягкий, выдающийся). Например: под высоким лбом Николая угадывалась напряженная работа мысли, а волевой подбородок выдавал его решительный характер.

·  Волосы. Нужно описать цвет (светлые, темные, рыжие, седые), длину (длинные, короткие, средней длины), тип (прямые, волнистые, кудрявые), прическу (аккуратная, небрежная, модная). Например: ее длинные каштановые волосы, переливающиеся на солнце золотыми бликами, были заплетены в толстую косу.

·  Фигура. Нужно описать рост (высокий, низкий, среднего роста), телосложение (худощавый, полный, спортивный, мускулистый), осанку (прямая, сутулая, гордая), походку (легкая, тяжелая, уверенная, неуклюжая). Например: его широкие плечи и мощные руки говорили о том, что перед нами человек физического труда.

·  Одежда. Нужно описать стиль (классический, спортивный, повседневный, экстравагантный), цвета (яркие, приглушенные, темные, светлые), детали (аксессуары, украшения, особенности кроя). Например: он всегда носил безупречно сшитые костюмы-тройки, подчеркивающие его высокий статус и безупречный вкус.

ЗАДАНИЕ

Опишите внешность одноклассника

Он сидит на деревянном стуле, который мал для него и почти всех учеников в этой школе, слегка опираясь назад, чтобы было удобнее. Он не самый высокий в классе, точно не дылда, но, стоя возле него, мне приходится слегка смотреть вверх, чтобы лучше рассмотреть черты его лица. Его тело кажется дряблым на первый взгляд, когда он расслабленно сидит рядом с друзьями и неряшливо смеётся над чем-то своим, но в жизни или когда играет в футбол видно, что он не слабый, даже слегка крупный, если присмотреться: его плечи по ширине идентичны его бёдрам и талия у него тоже слабая, что даёт ему прямоугольную фигуру. Его лицо овальное со слабо подчёркнутой линией скул, что заметно, когда смотришь на его лицо со стороны. Щёки не пухлые, но при улыбке видны складки на щеках, давая больше овальности его лицу. Брови у него прямые, только немного согнутые вниз на кончиках, что видно каждый раз, когда он приподнимает брови, пока внимательно слушает, что говорит ему учитель, хотя по его бегающим глазам и рассеянному взгляду заметно, что он мало что понимает из услышанного. Брови довольно густые, но из-за цвета густота теряется на фоне его светлой кожи, на которой даже контуры лица вместо тёмного оттенка кажутся розовато-красными, как будто он смущается из-за чего-то. Его глаза миндалевидные, но со слегка остро вытянутыми концами, хотя острота почти не проявляется в его взгляде, даже когда он хмурится из-за очередной чепухи. В целом его взгляд не острый, скорее кокетливый и детский, с лёгкой искринкой. По его взгляду чувствуется, будто он плывёт по течению, будто в нём нет серьёзности и есть только нелепая наивность, ярко светящаяся в его глазах. Цвет его глаз сероватый, с мягким оттенком голубого, которые плавно слились друг с другом, и только, когда свет лучей солнца падает на его глаза, видны очертания обоих цветов в его глазах, что напоминает холодный ночной берег моря, но на нём каким-то образом всё равно чувствуется тёплым. На них открывает вид маленький размер его зрачков, которые увеличиваются только, когда радость видна не только в его глазах, но и также в его кривоватой улыбке, которую он никогда не пытается скрыть, даже когда его отчитывают за очередное опоздание в кабинете директора. Нос у него короткий и только слегка широковатый, создающий нежную симметрию в лице. Не острый, но прямой, без видимой горбинки и с мягким округлым кончиком, который он время от времени задирает вверх, пока его глаза увлечённо смотрят в телефон, в котором он играет в очередную мобильную игру. Лоб у него короткий, только с парой маленьких незаметных красных прыщей. Несмотря на это, его кожа довольно гладкая, только когда он чешет свой затылок, приподнимая свои брови, видны слабо выраженные линии морщин на его лбу. Его рот довольно широкий, губы слегка пухлые, с персиково-розовым оттенком, напоминающим пионовидные розы с дешёвого цветочного магазина, которые как-то умудряются всегда продавать красивые цветы за копейки. Частенько, когда он на чём-то сконцентрирован, он слегка высасывает кончик своего языка на свою верхнюю губу, скорее всего даже не замечая этого, из-за чего его губы всегда кажутся влажными на первый взгляд. Его подбородок мягко кругообразный и не вырисовывающийся, с виду слишком мягкий, как будто если прикоснуться, то мой палец потонет в нём, как в стаканчике мороженого, который слишком долго пролежал под солнцем. А когда он прищуривается, на его подбородке появляется апельсиновая корка, которая странным образом сочетается с его лицом. Его волосы плавно волнистые и тонкие, достаточно, чтобы под солнцем светиться как молочный шоколад над огнём, из-за чего они быстро деформируются каждый раз, когда он носит капюшон, чтобы скрыть кругообразный шрам на его затылке, по размеру чуть больше апельсина. По цвету я бы сказала, что его волосы светловато-каштановые, напоминающие коричневые листья, которые плавно рассыпаются по тропинкам города в самую глубь осени, шурша при каждом маленьком прикосновении. По бокам его волосы кругообразно падают вниз вплотную до ушей, распределённые ровно посередине его лба, что создаёт так называемую шторку. Но он всегда поправляет свою шторообразную чёлку вправо, из-за чего на правой стороне его лица всегда больше волос, чем на левой. А сзади его волосы, доходя до линии его чёлки, начинают резко сокращаться до начала шеи, создавая форму полушара, если посмотреть на него сбоку. Иногда хочется протянуться и прикоснуться, но сразу забываю об этом из-за его ухода за своими волосами, который, мягко говоря, хромает, так как он расчёсывается очень редко, и я также подозреваю, что его волосы бывают чисты лишь раз в неделю, если не меньше. На его голове всегда видны отдельные пряди, кончики некоторых время от времени выпирают вверх, как крючки для рыбалки. Смотреть на это неприятно, иногда хочется подойти и вылить целую бутылку шампуня ему на голову, ведь то, как он не ухаживает за своими по природе хорошими волосами, это как капелька йода в бочку мёда или как чёрное пятно на чистом листе белоснежной бумаги. Его уши приблизительно среднего размера, не слишком заметные, но и не невидимые, из-за чего ему идут кепки, которые он по какой-то причине почти не носит, предоставляя это своему брату, который тоже редко носит кепки, но хотя бы не избегает их. Обычно он носит какую-нибудь майку, часто чёрную или тёмно-синюю, а снизу спортивные штаны или джинсовые шорты, которые достают до его колен. Только зимой его привычка носить майки меняется на худи. На ноги он обычно носит кроссовки Адидас или Ванс, а на протяжении дня его вся одежда покрывается пылью и песком, как будто он пришёл прямиком с тяжёлой работы на стройке. Только очень редко, как сегодня, он носит что-то разнообразное, как чёрная майка с воротником, чёрные джинсы и кроссовки Найк. Его походка расслабленная, но не скажешь, что в нём нет сил или энергии, он всегда готов влезть в не связанную с ним драку, в которой он даже не будет иметь главную роль. Манера речи у него как будто детская, неважная. А при разговоре с ним можно заметить, что каждый раз, когда ему что-то говоришь, он замирает на пару секунд, как будто для того, чтобы понять, что ему только что сказали. Его поза, так же как и его манеры, несерьёзная, а когда он стоит его взгляд иногда замирает на полу, пока он подумывает о чём-то своём. И вот прозвенел звонок, все начинают собираться и выходить из класса, чтобы успеть в столовую, а он, как всегда, один из первых, кто покидает класс.

Роль языка в жизни общества

  1. Язык — это своеобразная совокупность звуков и символов, каждый из которых имеет определенное значение. Язык это важный инструмент человеческого взаимодействия и общения. Благодаря языку мы можем выражать свои мысли в материальной речевой форме. 

Если бы не было языка, то я не представляю, как бы мы общались. В любом случае, человек придумал бы способ, чтобы доходчиво что-то объяснить другому человеку (например, язык жестов и др.). Не зря в каждом государстве есть свой язык.

Родной язык – это часть национальной культуры и очень важная часть каждого человека. Бесспорно, свой родной язык нужно знать и беречь. Это также важно, как знать и уважать языки других народов.

Человек не обладает даром речи с момента рождения. Ведь маленький ребенок начинает разговаривать только тогда, когда ему удается научиться повторять фонетические звуки, которые издают окружающие его люди, и благодаря умению мыслить, он предает им правильное значение.

 Язык это живой организм, который поддается влиянию исторических, политических и социальных изменений в жизни общественности.

Под влиянием времени, некоторые слова отмирают и навсегда уходят из обихода, взамен им в язык приходят новые слова, которые максимально соответствуют требованиям времени. 

Посмотрите вокруг, и вы увидите много удивительных вещей, созданных разумом и руками человека: телефон, компьютер, автомобили, корабли, самолёты, ракеты… Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество, — это язык. Говорить умеют все люди на Земле. Они говорят на разных языках, а задача у всех языков одна — помогать людям понимать друг друга при общении, в общей работе.

Без языка невозможны жизнь человека, людей, общества, развитие науки, техники, искусства. Значение языка (речи, слова) отмечают русские пословицы.

Беседа с однокурсниками о том, в каких ситуациях они говорят на русском
языке, а в каких – на родном.

Лексика и фразеология
Синонимы, антонимы, фразеологизмы.
Слово как единица языка. Понятие и слово. Термин.
Слова и выражения по теме: древние языки, иностранный язык, живой язык,
мертвый язык, литературный язык, поэтический язык, язык науки, славянские
языки, язык Пушкина, язык писателей, язык художественной литературы,
изучать язык, владеть языком и т.д.

Фразеология: длинный язык, злые языки, Эзопов язык, язык без костей, язык
развязался, язык чешется, высунув язык, держать язык за зубами, найти общий язык, прикусить язык, язык проглотить, дать волю языку, болтать языком, тянуть за язык, вертится на языке, говорить на разных языках, сорвалось с языка и т.д.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.(Омонимы — это слова, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения и не связаны по смыслу. Например, «лук» как овощ и «лук» как оружие, или «ключ» как инструмент, родник и нотный знак.

Профессионализмы

Это специальные слова, которые связаны с особенностями работы людей той или иной специальности профессии.

Неологизмы или новые слова. Новые слова

Диалектизмы. Слова, которые употребляются жителями той или иной местности.

Жаргонизмы. Слова, которые употребляются определенной возрастной средой.

Молодежный сленг.

Устаревшие слова. Слова вышедшие из употребления.

2.Задания

а. К какой профессии относятся слова?

  • Электроды. (Сваршик)
  • Кастрюля. (Повар)
  • Провода. (Электрик)
  • Шприц. (Врачь)
  • Молоток. (Строитель)
  • Печь. (Пекарь)
  • Вирус. (Доктор)
  • Метла. (Уборшик)
  • Экскурсия (Эксурсавод)
  • Акварель (Художник)
  • Аккорд (Гитарист)
  • Кариес (Стамотолог)

б. На приём к врачу-терапевту пришла пациентка.Врач,осмотрев больную,измерил ей давление тонометром.Врач выслушал жалобы больной и выписал ей рецепты на лекарства,которые она должна купить в аптеке.Врач взяла фонендоскоп и положила его на стол.Кроме того,пациентке измеряли температуру градусником.Больной сделали инъекцию в процедурном кабинете.Опытная медсестра сделала это безболезненно.

в. Найти неологизмы.

В любом коллективе всегда найдется как лидер, так и аутсайдер. Интернет прочно вошел в повседневную жизнь человека. Стоимость вещи зачастую завышена из-забренда компании-производителя. В Европе не считается стыдным покупать вещи в секонд-хэнде. Все чаще молодые люди выбирают профессию стилиста и имиджмейкера.

1.Ноутбук-это инновационнная техника.
2.Мне мама купила хот-дог.
3.В магазине я купила новый клип на диске.
4.Я себе запатентовала новый имиджмейкер.
5.Мой любимый вид песен-это ремикс.
6.На день рождения подруги я ей подарила рафаэлло.
7.Мой любимый напито к-это фанта.
8.В супермаркете найдёшь всё!
9.Длинные разноцветные но..гти хит этого сезона.
10.В секондхенде всё очень дешево.

г.Фразеологизмы. Написать цочинение.

НИ СВЕТ НИ ЗАРЯ… ЧЕМ БОГ ПОСЛАЛ….. СЛОМЯ ГОЛОВУ…. НЕ ЧУЯ НОГ ПОД СОБОЙ…. КРАСНЫЙ КАК РАК….. НИ В ЗУБ НОГОЙ

Ուսումնական պլան

Դասացուցակի հղումը— https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NB3-vPnj4VXmP6Tfjb5EZ5eT43z-DxyR/edit?gid=289311644#gid=289311644

Ընտրության ձևը— Դիզայն

Շտկողական Ընտրություն— Մայրենի

Ֆիզկուլտուրայի ակումբը- Վոլեյբոլ

Լրացուցիչ հաճախում դպրոցում— ոչ

Լրացուցիչ հաճախում դպրոցից դուրս— ոչ

Երկարօրյաից օգտվում եք— ոչ

Դպրոցի տրանսպորտից օգտվում եք(միակողմանի,երկկողմանի)— երկկողմանի

Ինչ նախագիծ եք իրականացնում(հղումը)- հիմա չունեմ նախագիծ

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы