Փետրվարի 9_13

Դաս 26 Աշխատանքային ռեսուրսներ

Դասի հղումը

Պատասխանել հարցերին’

1.Բացատրել <<աշխատանքային ռեսուրսներ>> և <<տնտեսապես ակտիվ բնակչություն>> հասկացությունը:

Աշխատանքային ռեսուրսներ են կոչվում այն մարդկանց ամբողջությունը, որոնք ունեն աշխատելու ֆիզիկական և մտավոր ունակություն և կարող են մասնակցել երկրի տնտեսական գործունեությանը։ Սովորաբար դրանք ընդգրկում են աշխատունակ տարիքի բնակչությանը։ Տնտեսապես ակտիվ բնակչություն են այն մարդիկ, որոնք աշխատում են կամ ակտիվորեն աշխատանք են փնտրում։ Այս խմբի մեջ մտնում են աշխատողները ու գործազուրկները, որոնք աշխատանք են փնտրում։

2.Նշե’լ ՀՀ աշխատանքային ռեսուրսների քանակական և որակական բնութագիրը:

Քանակական բնութագիր, աշխատանքային ռեսուրսների ընդհանուր թիվը, աշխատունակ տարիքի բնակչության չափը, զբաղվածների և գործազուրկների թիվը։ Որակական բնութագիր, կրթության մակարդակը, մասնագիտական պատրաստվածությունը, աշխատանքային փորձը, առողջական վիճակը, աշխատանքի արտադրողականությունը։

3.Ի՞նչ փոփոխություն է կրել ՀՀ բնակչության զբաղվածության կառուցվածքը:

Վերջին տասնամյակներում Հայաստանում զբաղվածության կառուցվածքը փոխվել է, գյուղատնտեսությունում զբաղվածների բաժինը նվազել է, թեև դեռ բավական մեծ է, արդյունաբերության մեջ զբաղվածների թիվը որոշ չափով նվազել է, ծառայությունների ոլորտում զբաղվածների թիվը աճել է։

Հունվարի 26_30

Դաս 25.Բնակչության կազմը

Դասի հղումը

Պատասխանել հարցերին

1.Ի՞նչ ցուցանիշներով է բնութագրվում բնակչության կազմը։

Բնակչության կազմը բնութագրվում է սեռային կազմով, տարիքային կազմով, ազգային կամ էթնիկական կազմով, սոցիալական կազմով, կրթական կազմով ու կրոնական կազմով։

2.Որո՞նք են ՀՀ_ում բնակվող ազգային փոքրամասնությունները, ի՞նչ իրավունքներից են օգտվում։

Հայաստանի Հանրապետությունում ապրում են մի շարք ազգային փոքրամասնություններ, օրինակ եզդիներ, ռուսներ, ասորիներ, քրդեր, ուկրաինացիներ, հույներ և այլն։ Նրանք օգտվում են նույն իրավունքներից, ինչ ՀՀ-ի քաղաքացիները, պահպանել իրենց լեզուն, մշակույթը և ավանդույթները, ստեղծել ազգային մշակութային կազմակերպություններ, ստանալ կրթություն, մասնակցել հասարակական և քաղաքական կյանքին, պաշտպանված են օրենքով և ունեն հավասար քաղաքացիական իրավունքներ։

3.Ինչպիսի՞ն է ՀՀ բնակչության սեռային կազմը, ինչպե՞ս է այն փոփոխվում ըստ տարիքի։

Հայաստանի բնակչության մեջ ընդհանուր առմամբ կանայք փոքր-ինչ ավելի շատ են, քան տղամարդիկ։ Երիտասարդ տարիքում տղաների ու աղջիկների թիվը գրեթե հավասար է, երբեմն տղաները մի փոքր ավելի շատ են։ Միջին տարիքում հարաբերակցությունը մոտենում է հավասարության։ Ավագ տարիքային խմբերում կանայք զգալիորեն ավելի շատ են, քանի որ նրանք սովորաբար ավելի երկար են ապրում, քան տղամարդիկ։

4.Ինչպիսի՞ն է ՀՀ ուրբանիզացման մակարդակը։

Հայաստանի Հանրապետությունում ուրբանիզացման մակարդակը բարձր է։
Բնակչության մոտ 60–65 %-ը ապրում է քաղաքներում, իսկ մնացածը գյուղերում։
Ամենախոշոր քաղաքը և հիմնական բնակչության կենտրոնը Երևանն է։

Դեկտեմբերի 7-12

Դաս 24 ՀՀ բնակչության թվի բնական և մեխանիկական շարժերը

Դասի հղումը

Պատասխանել հարցերին

1.Ինչպիսի՞ն է Հայաստանի Հանրապետության բնապահպանության թվի բնական շարժը:

Հայաստանի Հանրապետության բնակչության բնական շարժը վերջին տարիներին համեմատաբար դանդաղ է։ Ծնելիությունը նվազել է, իսկ մահացությունը որոշ չափով աճել է, ինչի հետևանքով բնական աճը փոքր է կամ որոշ տարիներին նույնիսկ բացասական։ Այսինքն բնակչության թիվը բնական ճանապարհով շատ արագ չի աճում։

2.Ինչպիսի՞ն են ՀՀ բնակչության բնական շարժի տարածքային տարբերությունները:

Հայաստանի Հանրապետության տարբեր մարզերում բնակչության բնական շարժը տարբեր է։ Գյուղական և որոշ սահմանամերձ մարզերում ծնելիությունը սովորաբար ավելի բարձր է, իսկ քաղաքներում, հատկապես մայրաքաղաքում, ավելի ցածր։ Միևնույն ժամանակ որոշ մարզերում բնակչության ծերացման պատճառով մահացությունը ավելի բարձր է։

3.Ինչպե՞ս է կազմակերպված ներգաղթի դերը ՀՀ բնակչության թվաքանակի աճի մեջ:

Ներգաղթը կարող է նպաստել բնակչության թվի աճին։ Եթե Հայաստան գալիս են ապրելու և աշխատելու այլ երկրներից մարդիկ կամ վերադառնում են նախկինում արտագաղթած հայերը, ապա բնակչության թիվը մեծանում է։ Սակայն երբ արտագաղթը շատ է, դա նվազեցնում է բնակչության ընդհանուր թիվը։

4.ՀՀ բնակչության թվի աճի համար մոտակա տարիներին ինչպիսի՞։ պայմաններ և նախադրյալներ են անհրաժեշտ:

Բնակչության թվի աճի համար անհրաժեշտ են տնտեսական զարգացման ու աշխատատեղերի ավելացում, երիտասարդ ընտանիքների աջակցություն, ծնելիության խթանում, առողջապահության բարելավում, ներգաղթի խրախուսում ու արտագաղթի նվազեցում։


Դեկտեմբերի 1_5

Դասի թեման’ ՀՀ_ն բնակչությունը, ընդհանուր ակնարկ: Թվաքանակի շարժընթացը

Դասի հղումը

Պատասխանել հարցերին՛

1.Որքա՞ն է հայերի թիվը ամբողջ աշխարհում, ինչպե՞ս է այն բաշխվում:

Ամբողջ աշխարհում հայերի ընդհանուր թիվը մոտ 12 միլիոն է։ Նրանցից մոտ 3 միլիոնը ապրում է Հայաստանում, իսկ մնացածը կազմում են սփյուռքը։ Հայկական սփյուռքի խոշոր համայնքներ կան Ռուսաստանում, ԱՄՆ-ում, Ֆրանսիայում, Իրանում, Վրաստանում, Լիբանանում և այլ երկրներում։

2.Ըստ բնակչության թվաքանակի ինչպիսի՞ պետություն է ՀՀ_ն:

Բնակչության թվաքանակով Հայաստանի Հանրապետությունը փոքրաթիվ բնակչություն ունեցող պետություն է։ Հայաստանի բնակչությունը մոտ 3 միլիոն մարդ է։

3.Ինչպիսի՞ տատանումներ են եղել բնակչության շարժընթացի հետ վերջին 180 տարիների ընթացքում:

Վերջին մոտ 180 տարիների ընթացքում Հայաստանի տարածքի բնակչության թիվը ունեցել է և աճ, և նվազում։ 19-րդ դարում բնակչությունը աստիճանաբար աճել է։ 20-րդ դարի սկզբին տեղի են ունեցել կտրուկ նվազումներ։ Խորհրդային ժամանակաշրջանում բնակչությունը արագ աճել է։ Անկախությունից հետո որոշ ժամանակ նկատվել է նվազում արտագաղթի պատճառով։

4.20_րդ դարի սկզբի իրադարձություններն ինչպե՞ս ազդեց ՀՀ ներկա տարածքի բնակչության թվաքանակի փոփոխության վրա:

20-րդ դարի սկզբի կարևոր իրադարձությունները, հատկապես Հայոց ցեղասպանությունը 1915 թվականին, մեծ ազդեցություն ունեցան բնակչության թվաքանակի վրա։ Հայերի մեծ մասը զոհվեց կամ տեղահանվեց Օսմանյան կայսրությունից։ Միևնույն ժամանակ շատ հայեր փախստականների կարգավիճակով տեղափոխվեցին Արևելյան Հայաստան, ներկա։ Այս պատճառով սկզբում բնակչության թիվը կտրուկ նվազեց, իսկ հետո աճեց գաղթած հայերի հաշվին։

Նոյեմբերի 24_28

Դաս 20 Հատուկ պահպանվող տարածքներ։ ՀՀ <<Կարմիր գիրքը>>

Դասի հղումը

Դիտել տեսանյութը

Դիտել տեսանյութը

Պատասխանել հարցերին

1.Ինչու՞ է ՀՀ_ում հատուկ պահպանվող տարածքներ առանձնացվել։ Ի՞նչ չափանիշներով են դրանք միմյանցից տարբերվում։

ՀՀ-ում հատուկ պահպանվող տարածքներ ստեղծվել են բնությունը, բույսերն ու կենդանիները, ինչպես նաև հազվագյուտ տեսակները պահպանելու համար։ Դրանք միմյանցից տարբերվում են պահպանության աստիճանով։ Արգելոցներում մարդու գործունեությունը գրեթե ամբողջությամբ արգելված է, ազգային պարկերում թույլատրվում է սահմանափակ զբոսաշրջություն և հանգիստ։

2.Թվարկե’լ և գրե’լ ՀՀ_ում ազգային պարկերն ու արգելոցները։

Ազգային պարկերն են Սևան ազգային պարկը, Դիլիջան ազգային պարկը, Արևիկ ազգային պարկը ու Արփի լիճ ազգային պարկը։ Արգելոցներն են Խոսրովի անտառ պետական արգելոցը, Շիկահող պետական արգելոցը ու Էրեբունի պետական արգելոցը։

3.Բնութագրե’լ Խոսրովի և Շիկահողի արգելոցը։

Խոսրովի անտառ պետական արգելոցը գտնվում է Արարատի մարզում։ Հիմնադրվել է 1958 թվականին։ Այստեղ կան անտառներ, տափաստաններ և կիսաանապատային տարածքներ։ Բնակվում են գորշ արջ, գայլ, բեզոարյան այծ և այլ կենդանիներ։ Շիկահող պետական արգելոցը գտնվում է Սյունիքի մարզում։ Ստեղծվել է 1958 թվականին։ Հայաստանի ամենահարուստ անտառային տարածքներից է։ Այստեղ ապրում են գորշ արջ, վայրի խոզ, տարբեր թռչուններ և այլ կենդանիներ։

Նոյեմբերի 17_21

Հողային ծածկույթը և բուսականնությունը։ Կենդանական աշխարը։

Դասի հղումը

Դասի հղումը

Դիտել տեսանյութը

Դիտել տեսանյութը

Պատասխանել հարցերին

  1. Ինչո՞վ է պայմանավորված ՀՀ տարածքի հաղային տիպերի բազմազանությունը։
      • Լեռնային ռելիեֆով ու բարձրությունների մեծ տարբերությամբ, կլիմայական պայմանների բազմազանությամբ ու փոփոխությամբ, բուսական ծածկույթի տարբերությամբ։
  2. Նշե’լ Հանրապետությունում ամենատարածված հողային տիպերը։
      • Սևահողեր, շագանակագույն հողեր, լեռնային մարգագետնային հողեր, լեռնատափաստանային հողեր։
  3. Ի՞նչ գործոններով է պայմանավորված ՀՀ բուսական և կենդանական աշխարհի բազմազանությունը։
      • Լեռնային ռելիեֆով, բարձրությունների մեծ տարբերությամբ, կլիմայական գոտիների բազմազանությամբ, հողերի ու ջրային պայմանների տարբերությամբ։
  4. Թվարկե’ք ՀՀ բուսականության վերընթաց գոտիները։
      • Կիսաանապատային գոտի, տափաստանային գոտի, անտառային գոտի, մերձալպյան գոտի, ալպյան գոտի։

Темы для бесед на экзамене: Как я преодолеваю трудности. Мои универсальные советы.

Трудностей бывает много, каждое препятствие бывает по своему тяжёлым и разнообразным. Допустим, у первого парня много трудностей с которыми он на удивление справляется на отлично, но трудностями могут являтся пятно на свежо помытой футболке, или собака которая не даёт в покое после увиденной еды в руке парня. А у второго парня лишь одна трудность, с которой у него никак не получается справиться, но этой трудностю может быть потеря близкого человека. У обоих трудности, у первого парня их больше а у второго парня она тяжелее. Ни одна проблема одного человека не отрицает наличие проблемы у второго, и у каждого свой способ справиться с трудностями. Одни постоянно говорят о своих проблемах близким и просто знакомым, а другие молчят даже если из них силой пытаться вытащить слова. Есть те кто пьют днями на пролёт, вспоминая о своей любви которая покинула их, а другие рисуют картины на полотнах, изображая те чувства которые больше не смогут выразить подруге которая уехала в другую страну навсегда. У некоторых уже сотни шрамов от лезвия на запястье, которые они сделали сами себе думая о том, как же им захотелось бы быть любимым родителям. Некоторые уже опустошают вторую полку холодильника, а другие, наоборот, не едят еду которую им предлагает мама уже как второй день. Да, некоторые методы справления с трудностьями которые я написала не очень то и здоровые, а некоторые часто переростают в плохие привычки, но нельзя винить человека за то чо он пытается чуствовать себя лучше (не всегда, но все же). Но всех тех людей обеденяет одно, это причина. Она всегда есть, будь та мальенкая или нет. Бывает так что человек не видит другого пути, или другой дороги которая когда нибудь приведет к свету в конце тунеля. У меня тоже есть трудности, и незначимо мальенкие, и такие от которых хочется бежать даже когда дыхание захватывает. Много бывало когда я не знала что сделать с трудностями, эти страхи и сомнения, они крепко держат человека за конечности, не пуская его ни куда. И у меня бывает так же. Мне будет сложно дать совет по тому как с трудностьями справлятся, потому что правда в том, что я сама не очень то и хорошо с ними справляюсь. Но есть кое-что, о чем я всегда говорю, и сейчас тоже скажу. Не молчите. Если у вас есть трудности, поговорите с кем нибудь. Друзья, семья, знакомые или ожет быть даже учителя, можно поговорить с ними. Не бойтесь просить о помощи. Мне самой трудно выговаривать о своих проблемах и трудностьях, и я знаю что порой держать все внутри кажтся легче чем поговорить. Но если есть человек которому вы доверятье, то расскажите ему о своих трудностьях. Делится этим помогает снять некий груз с плеч, и дает возможность получить помощ. И да, не бойтесь, вы заслуживайте этой помощи.

March 9-13

Task 3 Listening.

New English File Pre-intermediate, slide 20. Discussion: What music or song do you like listening to? «What is your favorite song, and why do you like it?» Write about your favorite song in details. Who is the author, singer, and lyricist, and what are its origins?

I’ve always loved music, dancing to it as a kid and listening to my seemingly endless playlist today. There was never one specific genre that i listened to. Sure, there’re some genres or artists that i prefer more or less, but i still like all of them. For example, I listen to rock and heavy metal as much as i listen to pop and hip hop. And even if it seems like these kinds of songs are incompatible, i never have a problem with listening to all of them and enjoy every song in its own way. There’s even a Russian term called «Меломан» which unfortunately doesn’t have a translated word in English. That term basically describes a person who appreciates all kinds of music and its genres and is very passionate about it. It comes from Greek words ‘melos’ (song) and ‘mania’ (passion). I personally think that i’m meloman, because i really can’t imagine my life without music. It makes my day, it motivates and inspires me, and in general just keeps me alive, and it’s all thanks to the artists. I have many many favorite bands and singers, and if i talk about all of them it might make this text way too long, so I’ll talk about only one. It will be Billie Eilish, she’s a 24 year old singer and songwriter, born in Los Angeles, in 2001 18th of December. Her full name is Billie Eilish Pirate Baird O’Connell. She has 3 official albums, which are «When we all fall asleep where do we go?», «Happier than ever» and «Hit me hard and soft» And her 2 extended plays (EP’s) are «Don’t smile at me» and «Guitar songs». (Extended play is a musical release that has more songs than a single but less songs than an album, EP’s are also called ‘mini album’). She makes her songs with her brother Finneas, who’s technically both her composer and producer, so they always create the lines and lyrics together. She always puts a lot of effort into her songs, and most of them, if not all, are very deep and meaningful. Because of that, i had a bit of trouble choosing a singular song of hers to write about, cause there’re so many of her songs that i relate to and that i love from the very bottom of my heart. But eventually i did choose one, and it’s called «Watch». The song is sang by Billie and composed and produced by Finneas, it was out in 2017 29th of June, being from her first extended play «Don’t smile at me». The song is about love that felt real but wasn’t, about loving someone who never gave the same effort and emotions back, it’s about someone putting a fire inside of you and never actually caring to put it out.

I’ll sit and watch your car burn
With the fire that you started in me
But you never came back to ask it out
Go ahead and watch my heart burn
With the fire that you started in me
But I’ll never let you back to put it out

These are one of the lyrics, that i think matched with my last sentence. It describes the love towards someone who doesn’t care, but Billie also shows that instead of trying to somehow fix it, she’s letting it go. A bittersweet release of finally walking away from someone who you loved but weren’t loved back from. There are actually lyrics that i love the most in this song, and it goes:

When you call my name
Do you think I’ll come runnin’?
You never did the same
So good at givin’ me nothin’
When you close your eyes, do you picture me?
When you fantasize, am I your fantasy?
Now you know
Now I’m free

These lines describe how Billie embraces that she’s given nothing, and she also says that now she’s free, it’s the symbolism of the same release of walking away from someone who doesn’t care about her and finally choosing herself. And, by the way, i was saying all that from Billie’s perspective because this song isn’t made up but is actually about her real life experience, and in her 2022 interview with Vanity Fair, Billie stated that this song was her least favourite of everything she had released at that very moment, not because of the song itself but because of the reason behind why she wrote it and because of what it’s based on.  There was also an alternate version of this song which was called ‘&burn’, with both of the titles spelling out «watch & burn». Yet the song was cut and replaced with her another song ‘bellyache’ due to fans demands, however, it was later released in 2017 15th of December and was included on the re-release of the extended play as the ninth track. And i also want to place the YouTube URL of the song a bit lower so that if anyone’s curious they can listen to it.

The YouTube link to the song «Watch»https://www.youtube.com/watch?v=9dobJDxPEzM&list=RD9dobJDxPEzM&start_radio=1

Vanity Fair interview with Billie Eilishhttps://www.youtube.com/watch?v=PsHx7bMIFC4


Destination B1

Հարցաթերթ

Սիրելի սովորողներ, խնդրում եմ ներբեռնել դասագիրքը:(Հայոց պատմություն, 9-րդ դասարան, էջ 1–96)

I. Հայ ժողովուրդը XX դարի սկզբին. Հայոց ցեղասպանություն

  1. Ներկայացրո՛ւ Օսմանյան կայսրությունում Հայոց ցեղասպանության քաղաքականության ձևավորման պատճառները և փուլերը։
    • Օսմանյան կայսրությունում ցեղասպանության հիմնական պատճառներն էին՝ կայսրության թուլացումը, ազգային շարժումների աճը ու հայերի նկատմամբ անվստահությունը։ Երիտթուրքերը ուզում էին ստեղծել այսպես կոչված «մաքուր» թուրքական պետություն։
    • 1890-ականների կոտորածներ։
    • 1915 թ. մտավորականների ձերբակալություն, ապրիլի 24։
  2. Բնութագրի՛ր երիտթուրքերի գաղափարախոսությունը և բացատրի՛ր դրա ազդեցությունը հայ ժողովրդի ճակատագրի վրա։
    • Միություն ու առաջադիմություն կուսակցությունը ցանկանում էր ստեղծել միատար թուրքական պետություն։ Նրանց գաղափարախոսությունը պանթուրքիզմն էր։ Սա հանգեցրեց հայերի բնաջնջմանը։
  3. Վերլուծի՛ր Առաջին համաշխարհային պատերազմի ազդեցությունը հայ ժողովրդի վիճակի վրա։
    • Առաջին համաշխարհային պատերազմը հնարավորություն տվեց իշխանություններին հայերին մեղադրել դավաճանության մեջ և իրականացնել զանգվածային կոտորածներ պատերազմի քողի տակ։
  4. Ներկայացրո՛ւ Հայոց ցեղասպանության իրականացման հիմնական մեխանիզմները և կազմակերպիչներին։
    • Հայերին տեղահանեցին դեպի անապատներ, կազմակերպեցին ջարդեր, սովամահ արեցին։ Նաև իհարկե շատ ավելի հեշտ է վախեցած պետությանը ճնշելը քան անկախ պետությանը։
  5. Բացատրի՛ր ինչու է Հայոց ցեղասպանությունը համարվում մարդկության դեմ ուղղված հանցագործություն։
    • Որովհետև ծրագրված կերպով ոչնչացվեց մի ամբողջ ժողովուրդ իր հայրենիքում, ու դա կարող էր պատահել ցանկացած ուրիշ պետության հետ։
  6. Վերլուծի՛ր Հայոց ցեղասպանության ժողովրդագրական, տարածքային և մշակութային հետևանքները։
    • Ժողովրդագրական հետևանքներից էն մոտ 1.5 միլիոն զոհ։ Տարածքային առումով Արևմտյան Հայաստանը կորցվեց։ վերվեցին եկեղեցիներ, դպրոցներ, մշակութային արժեքներ։
  7. Գնահատի՛ր հայ եկեղեցու և օտարերկրյա միսիոներների դերակատարությունը ցեղասպանության տարիներին։
  8. Ներկայացրո՛ւ Հայոց ցեղասպանության միջազգային ճանաչման գործընթացի հիմնական փուլերը։

II. Մայիսյան հերոսամարտեր և անկախ պետականության վերականգնում

  1. Ներկայացրո՛ւ Սարդարապատի, Բաշ Ապարանի և Ղարաքիլիսայի հերոսամարտերի պատճառներն ու նշանակությունը։
  2. Վերլուծի՛ր Մայիսյան հերոսամարտերի պատմական դերը հայկական պետականության վերականգնման գործում։
  3. Բնութագրի՛ր հայկական քաղաքական ուժերի գործունեությունը 1917–1918 թթ. շրջանում։
  4. Ներկայացրո՛ւ Հայաստանի Առաջին Հանրապետության հռչակման ներքին և արտաքին նախադրյալները։

III. Հայաստանի Առաջին Հանրապետություն (1918–1920)

  1. Ներկայացրո՛ւ Հայաստանի Հանրապետության պետական կառավարման համակարգը և իշխանության մարմինները։
  2. Բնութագրի՛ր Հանրապետության սոցիալ-տնտեսական դրությունը և դրա հիմնական խնդիրները։
  3. Վերլուծի՛ր Հայոց եկեղեցու դիրքն ու դերակատարությունը Հանրապետության շրջանում։
  4. Ներկայացրո՛ւ Հայաստանի արտաքին քաղաքականության հիմնական ուղղությունները 1918–1920 թթ.։
  5. Բացատրի՛ր Բաթումի պայմանագրի ստորագրման պատճառները և գնահատի՛ր դրա հետևանքները Հայաստանի համար։
  6. Վերլուծի՛ր Հայաստանի հարաբերությունները Վրաստանի և Ադրբեջանի հետ՝ տարածքային վեճերի համատեքստում։
  7. Ներկայացրո՛ւ Հայկական հարցի քննարկումը Փարիզի խաղաղության խորհրդաժողովում։
  8. Բնութագրի՛ր Պողոս Նուբարի գործունեությունը հայկական դիվանագիտության շրջանակում։
  9. Վերլուծի՛ր Սևրի պայմանագրի նշանակությունը հայկական պետականության և Հայկական հարցի տեսանկյունից։
  10. Բացատրի՛ր բոլշևիկյան Ռուսաստանի և Մուստաֆա Քեմալի կառավարության քաղաքական նպատակները Հայաստանի նկատմամբ։
  11. Վերլուծի՛ր Հայաստանի Հանրապետության անկման ներքին և արտաքին պատճառները։

IV. Քաղաքական ուժեր և հասարակական գործընթացներ

  1. Բնութագրի՛ր ՀՅԴ-ի և ՀԺԿ-ի քաղաքական ծրագրերը և գործունեությունը Հանրապետության շրջանում։
  2. Բացատրի՛ր «բոլշևիկ» և «մենշևիկ» հասկացությունները և դրանց ազդեցությունը տարածաշրջանային քաղաքականության վրա։
  3. Վերլուծի՛ր Արմենկոմի դերը Հայաստանի խորհրդայնացման գործընթացում։
  4. Ներկայացրո՛ւ 1920 թ. ներքաղաքական ճգնաժամի հիմնական դրսևորումները։

V. Պայմանագրեր և պետականության ճակատագիր

  1. Համեմատե՛ք Բաթումի և Սևրի պայմանագրերը՝ դրանց տարածքային, քաղաքական և իրավական հետևանքների տեսանկյունից։
  2. Վերլուծի՛ր Ալեքսանդրապոլի պայմանագրի ստորագրման հանգամանքներն ու դրա ազդեցությունը հայկական պետականության վրա։
  3. Գնահատի՛ր 1918–1920 թթ. պետականաշինական փորձը՝ որպես հետագա անկախության գաղափարական և քաղաքական հիմք։

1. .Բրեստ-Լիտովսկի հաշտության պայմանագիր 1918 թ. մարտի 3

  • Կնքվեց Խորհրդային Ռուսաստանի և Քառյակ դաշինքի երկրների միջև։
  • Ռուսական զորքերը դուրս էին բերվում Կովկասից։
  • Կարսը, Արդահանը և Բաթումը վերադարձվում էին Օսմանյան կայսրությանը։

2.Բաթումի պայմանագիր (1918 թ. հունիսի 4)

Կնքվեց Հայաստանի Հանրապետության և Օսմանյան կայսրության միջև։

  • Հայաստանը ճանաչվում էր որպես անկախ պետություն,
  • Սակայն տարածքը կրճատվում էր մինչև շուրջ 12 հազ. քառ. կմ,
  • Օսմանյան կայսրությունը ստանում էր լայն ռազմական և տնտեսական արտոնություններ։

3.Մուդրոսի զինադադար1918 թ. հոկտեմբերի 30

  • Կնքվեց Անտանտի և Օսմանյան կայսրության միջև։
  • Օսմանյան զորքերը դուրս էին բերվում Անդրկովկասից։
  • Ստեղծեց նոր քաղաքական իրավիճակ տարածաշրջանում։

 4. Սևրի պայմանագիր (1920 թ. օգոստոսի 10)

Կնքվեց Անտանտի պետությունների և Օսմանյան կայսրության միջև։

  • Նախատեսում էր «Միացյալ և Անկախ Հայաստան» ստեղծում,
  • Վիլսոնի իրավարար վճռով Հայաստանին պետք է միացվեին Վանի, Բիթլիսի, Էրզրումի և Տրապիզոնի նահանգները,
  • Սակայն պայմանագիրը գործնականում չիրականացվեց։

 5. Ալեքսանդրապոլի պայմանագիր (1920 թ. դեկտեմբերի 2)

Կնքվեց Հայաստանի Հանրապետության և Քեմալական Թուրքիայի միջև։

  • Հայաստանը հրաժարվում էր Սևրի պայմանագրից,
  • Զրկվում էր զգալի տարածքներից,
  • Սահմանափակվում էր հայկական բանակը։

6. Մոսկվայի պայմանագիր (1921 թ. մարտի 16)

Կնքվեց Խորհրդային Ռուսաստանի և Քեմալական Թուրքիայի միջև։

  • Նախանշվեց հայ-թուրքական սահմանը,
  • Կարսը և Սուրմալուն անցան Թուրքիային,
  • Նախատեսվեց Նախիջևանի ինքնավարություն Ադրբեջանի կազմում։

 7. Կարսի պայմանագիր (1921 թ. հոկտեմբերի 13)

Կնքվեց Թուրքիայի և խորհրդային հանրապետությունների (Հայաստան, Ադրբեջան, Վրաստան) միջև։

  • Վերահաստատեց Մոսկվայի պայմանագրի սահմանները,
  • Վերջնականորեն ամրագրեց հայ-թուրքական սահմանը։

Փետրվարի 23

Կրկնողություն (երկրաչափական պրոգրեսիա)

1.Բանկում ներդրված ավանդը յուրաքանչյուր 1 տարի անց ավելանում է եղած գումարի 10%-ով: Նարեկը ներդրեց 1 000 000 դրամ ավանդ։ Որքա՞ն գումար կստանա նա բանկից 3 տարի անց:

Պատ․՝ 1 000 315

2.Գնդակը բաց են թողնում 100 մ բարձրությունից: Ամեն անգամ, երբ այն հարվածում է գետնին, վեր է բարձրանում նախորդ բարձրության 60 %-ի չափով։ Քանի՞ մետր կբարձրանա գնդակը երրորդ անգամ գետնին հարվածելուց հետո:

Պատ․՝ 24 մ

2)

ա) Պատ․ 512 բ) Պատ․ 0.0001 գ) Պատ․ 5 դ) Պատ․ ե) Պատ․ -1\10 զ) Պատ․ 2 է) Պատ․ ը) Պատ․ -81

Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы