Նիկա Ասատրյան

2 урок.

Упражнение 1. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко обедают в ресторане. 2. Он каждый день дарит ей цветы. 3. Мы ремонтировали свою машину 2 часа. 4. Я забыл заплатить за телефон. 5. На какую ногу вам больно наступать? 6. Не надо спорить. 7. Он разучился играть в шахматы. 8. Она успела сесть в поезд, который уже отходил. 9. Они строили дом 2 года. 10. Я отвыкла вставать рано.

Упражнение 2. Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .Чувствовать — почуствовать ,ужинать — поужинать, делить — поделить, вязать — связать, прятать — спрятать,возить — свозить, шить — сшить, стараться — постаратся, таять — растаять, верить — поверить, видеть — увидеть, делать — сделать, шутить — пошутить,чертить — начертить,тонуть — потонуть,гасить — погасить, учиться — научится,брать — братся, пугаться — испугатся, мучить — мучится, помнить — вспомнить, желать — пожелать, гордиться, готовить.

3 задание. Напишите небольшой текст, используя только глаголы совершенного вида.

Вчера наша команда выиграла важный матч. Игроки забили два гола в первом тайме и ещё один в конце игры. Судья свистнул на финальный свисток, когда счёт стал 3:0. Мы отпраздновали победу и поехали домой с трофеем.

Задание 4

Задание 5

1 урок.

1. Прочитайте текст.

«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов.
Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали.
Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.

Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством.
Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.
Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.

Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.
Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя!
Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.

Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы.
Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.
Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу».
Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.
Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.
Научи меня искусству маленьких шагов».

Антуан де Сент- Экзюпери

2.Ответьте на вопросы.
1. О чем эта молитва?

Молитва о том как человек просит бога чтобы тот мог быть более внемателным к детаялям в жызни и наслаждатся каждым моментом. А так же о том чтобы этот человек мог лудше понимать людей и дружить.
2. Чему учит она?

Не знаю))
3. Какие эмоции вызвала она?

Честно, я сама не верю в бога. Но я очень хорошо понимаю чуства человека который молился.

3.Грамматический материал

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое.
Подлежащее отвечает на вопросы именительного падежа: кто? или
что? Подлежащее обычно выражается именем существительным или
местоимением.Сказуемое – это главный член предложения, который отвечает на
вопросы что делает предмет? что с ним происходит? что он такое?
кто он такой? и др. Сказуемое чаще всего выражается глаголом.

Задания.

1.Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.

2.Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

1. Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины
   древнего города. — Они обнаружили под толстым слоем песка развалины
   древнего города 2. Женщина подошла к памятнику. — Она подошла к памятнику 3. Птенцы жадно разевали голодные рты. — Они жадно разевали голодные рты 4. В пять лет мальчик уже читал. — В пять лет он уже читал 5. Море ласково
   плескалось у самых моих ног. — Оно ласково
   плескалось у самых моих ног 6. Весной скворцы возвращаются к своим
   покинутым домам. — Весной они возвращаются к своим
   покинутым домам 7. Через два дня Светлана уезжала на юг. — Через два дня она уезжала на юг 8. Врач часто
   посещал больного. — Он часто
   посещал больного

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы.

Блестеть на солнце, кoсолапый мишка, угледобывающая отрaсль, четко излoгать, вырoсли зарoсли, загaрать на пляже, маленький рoсток, газовая гoрелка, улoжить спать ребенка, огoрок свечи, прийти на выгaрки, красная зoрька, кaсаться вопроса, прикaснуться к стене.

Задание 2. Объясни значение фразеологизма одним словом:

кот наплакал – Мало

без году неделя – Скоро

в двух словах – Коротко

в мгновение ока – Очень бысло

во весь голос – Очень громко

во весь дух – Смело

выбиться из сил – Очень устать

делать из мухи слона – Переувеличивать

Задание 3. Поставьте глаголы в нужное время.

Ее мама ежедневно ходила на работу.
В прошлом году Маша сдала ЕГЭ по обществознанию на 90 баллов.
Ты прочитаешь эту книгу завтра? 
Я играю в баскетбол каждый вечер у себя во дворе.
Гости переедут завтра, а ты до сих пор не убрался в комнате.

Задание 4. Прочитайте текст и дайте ответы на вопросы.

Однажды английский писатель Артур Конан Дойль, врач по образованию, приехал в Париж. На вокзале к нему с решительным видом подошел таксист, молча взял его чемодан, сунул в багажник и, лишь сев за руль, осведомился:

— Так куда же вас отвезти, месье Конан Дойл?

— Как, вы знаете меня? — приятно изумился писатель.

— Впервые вижу, — признался шофер.

— Как же тогда узнали кто я?

— Да воспользовавшись описанным вами дедуктивным методом, — гордо произнес таксист. — Во-первых, я прочитал в газетах, что Артур Конан Дойл две недели как находится у нас на отдыхе, во французской Ривьере. Во-вторых, я про себя отметил, что поезд, с которого вы сошли, марсельский. Потом увидел, что у вас загар, который можно приобрести, только побывав на побережье Средиземного моря минимум дней десять. Из того, что у вас на среднем пальце правой руки имеется несмываемое чернильное пятно, заключил, что вы писатель. По манере держаться вы врач, а покрой платья лондонский. Таким образом, сведя все наблюдения воедино, я сказал себе: вот он, Конан Дойл, — прославленный творец великого сыщика Шерлока Холмса! Услышав объяснения таксиста, писатель был потрясен.

— Да вы сами почти Шерлок Холмс! — восторженно воскликнул он, — коли сумели сделать такой вывод по столь незначительным деталям!

— Так-то оно так, — вдруг замялся шофер. — Но я заметил и еще одну небольшую деталь.

-— Это какую же?!

— Ярлык, приклеенный и вашему чемодану. На нем было крупно выведено ваше имя и фамилия!

Вопросы:

1. Какое впечатление произвел на писателя таксист, когда тот узнал его имя? Он был приятно удивлен
2. Какие методы дедукции использовал таксист для определения личности Конан Дойла? Он сказал много деталей но на самом деле ему помог ярлык на его чемодане
3. Что конкретно в внешности писателя натолкнуло таксиста на мысль, что он — писатель? Пятно на его руке
4. Как писатель отреагировал на выводы таксиста о своей личности? Он был потрясен
5. Какое значение имеет ярлык на чемодане в контексте рассказа? В итоге иммено ярлык помог таксисту узнать писателя
6. Что можно сказать о стиле повествования Артура Конан Дойла на основании этого текста? В этом мире неважно, сколько вы сделали. Самое главное — суметь убедить людей, что вы сделали много. Артур Конан Дойл
7. Какой юмористический элемент присутствует в финале истории? ЯРЛЫК

Задание 5. Напишите диалог между вашим героем и таксистом, в котором таксист делает выводы о герое, основываясь на его внешности, поведении и окружении.