Նիկա Ասատրյան

Самые древние письмена, дошедшие до
нас, написаны на камне.
Первобытные люди жили в каменных
пещерах. Учёные нашли много пещер, на
стенах которых были изображены рисунки.
Там были нарисованы мамонты, олени,
буйволы и сами первобытные охотники с

каменными топорами, стрелами. Письмен-
ности тогда не было. Но люди уже умели рисовать. И в рисунках

старались рассказать о своей жизни. Тысячи лет рисунки заменяли
древнему человеку письменность.
Прошло много лет. Люди стали замечать и
понимать, что сообщения, передаваемые в

рисунках, состоят из отдельных картинок. Каж-
дая такая картинка-рисунок означает отдельное

слово. Значит, решили люди, и наша речь
состоит из отдельных слов. Каждое слово они

стали изображать каким-нибудь рисунком-зна-
ком. Так, в древнеегипетском письме кружок с

точкой означал Солнце, волнистые линии – Воду.

Проходили годы, и рисунки становились более
простыми. Человек замечает, что речь его делится не
только на слова, но и слова делятся на части – отдельные
звуки.
Следующим шагом стало создание буквенного письма.
Каждая буква означала звук.
Буквы были расположены в определённом порядке –
алфавите. В алфавите в виде букв изображены звуки
языка. Алфавиты разных народов имеют разное количество букв.
В русском алфавите 33 буквы, а в современном армянском – 39.
Армянский алфавит создал Месроп Маштоц в 405 году. Он много
путешествовал, изучал древние языки. Это помогло ему изобрести
армянские буквы. Благодаря письменности армяне, как и многие другие
народы, сумели сохранить свой язык и свою культуру.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

• 1.Где жили первобытные люди?
• жили в каменных
• пещерах.
• 2. Почему учёных заинтересовали стены
  пещер?
• были изображены рисунки.
• Там были нарисованы мамонты, олени,
• буйволы и сами первобытные охотники.
• 3. Что означали рисунки в каменных пещерах?
• Они озночали слова
• 4. Почему люди стали
  обозначать слово рисунком-знаком?
• Чтобы рассказать о своей жизни.
• 5. Как возникло буквенное письмо?
• Они заметили, что речь делится не только на слова, но и на части. Следующим шагом стало создание буквенного письма
• 6.
  Почему алфавиты разных языков имеют неодинаковое количество букв?
• Потому что в каждом алфавите есть разные звуки
• 7. Кем
  был создан армянский алфавит?
• Месропом Маштоцом
• 
  Подберите из текста однокоренные слова к данным.
  Писать, камень, рисовать, создать, изобретение, путешествие, волна, буква.
  Вместо точек вставьте нужные предлоги.

писать — писменность
камень — каменный
рисовать — рисунок
создать — создание
изобретение — изображено
путешествие — путешествовать
волна — волнистый
буква — буквенный

1. Самые древние письмена написаны на камне. 2. Учёные нашли рисунки
   на стенах пещер. 3. В рисунках древние люди рассказывали о своей жизни. 4.
   Наша речь состоит из отдельных слов. 5. В алфавите буквы расположены в
   определённом порядке. 6. Армянский алфавит был создан в 405 году.

1. Первобытные люди жили в каменных пещерах. Да 2. На стенах пещер
   учёные нашли изображения букв. Нет 3. Каждый рисунок означал отдельное слово.
2. Каждая буква обозначает слово. 5. Все алфавиты имеют одинаковое
   количество букв.
   К словам левого столбика подберите близкие по смыслу слова правого
   столбика. Напишите их парами.

Մեր ընտանիքը ապռում է երևանում–Our family live in Erevanմենք

ունենք խանութ և վաճառում էնեք միրգ բանջարեղեն և խմիջք–We have a shop and sall fruits and vegetables

Իմ մայրկն և հայրին երկուսնել աշխատում են խանութում–My mother and my dad both to work in shop

Մենք վաձակալում են տուն–we are rentng home

Ես և իմ եղբայրը սովորում էնք դպրոցում–Me and my brother study in school

Դասերից հետո մայրիկը մեզ ավտոյով տանում է տուն–After school mother drives home

532. Կատարե՛ք գումարում.

ա) (+7) + (+2) = (+9)

գ) (+10) + (+15) = (+25)

ե) (–17) + (–12) = (-29)

բ) (–18) + (–3) = (-21)

դ) (–21) + (–4) = (-25)

զ) (–29) + (–41) = (-70)

Գյուղացին ու իր որդիներըԳյուղացու մահը մոտեցել էր: Նա ուզում էր, որ իրենից հետո որդիները լավ հողագործ դառնան: Նրանց հավաքեց ու ասաց. «Սիրելի՛ զավակներ, ես մի խաղողի վազի տակ գանձ եմ թաղել»: Հենց որ հայրը մահացավ, որդիները շտապ վերցրին բահերն ու թիերը և իրենց ամբողջ հողամասը մի լավ փորեցին: Ճիշտ է, նրանք գանձ չգտան, բայց այգին առատ բերք տվեց:Առաջադրանք:Ինչ է սովորեցնում առակը: Նա այն սովորացրեց որ- Միբան անում ես գալիս է նոր բանԵզոպոսի «Եղջերուն ու խաղողը» առակը։Եղջերուն, որսորդներից փախչելով, թաքնվեց խաղողի այգում: Որսորդներն անցան կողքով, և եղջերուն վճռեց, որ այլևս չեն նկատի իրեն և կրծոտեց խաղողի տերևները: Բայց որսորդներց մեկը շուռ եկավ, նկատեց նրան, վերջին նետով նշան բռնեց և վիրավորեց եղջերուին: Զգալով մոտալուտ մահը` եղջերուն հառաչելով ինքն իրեն ասաց. «Տեղս է, խաղողի վազն ինձ փրկեց, իսկ ես ոչնչացրի այն»:Նա այն սովորացրեց- Առակը սովորացրեց երբ որ քեզ վատություն անեն,բայց դուԱռակս կարելի է վերագրել այն մարդկանց, ովքեր նեղացնում են իրենց օգնականներին, որի համար էլ Աստված պատժում է նրանց:Առաջադրանք:Ի՞նչ հասկացար առակից: Ինչի՞ մասին է այն: առակը դա հեքիաթի նման մի պատմություներ են որը տալիս է լիքը խելացի բաներ:

a) complete the sentences with the words in the box. Check your answers with the magazine article on page 26.

daughters father sister mother grandmother

1.Michelle Obama’s father is dead.

2.Michelle Obama’s mother lives in the white house

3.Marian is Malia and Sasha’s grandmother.

4.Michelles daughters are Malia and Sasha.

5.Malia is Sasha’s sister.

b) Look at Sally’s family tree. Write the words from the box in the spaces. Then listen and check your answers.

Elizabeth-grandmother

Clarie-mother

Sarah-mother

Jonathan-father

Mike-father

William-son

Joseph-son

Sally-daughter

Olivia-daughter

a) Look at exsamples.

My father’s name is Jonathan, and my mother’s name is Claire.

My grandmother and grandfather are my father’s parents.

b) Look at the pictures and write the correct words with’s.

2.Emily’s school

3.Mr Black’s care

4.My father’s computer

5.My sister’s bike

ա) -11, -7, -6, -2, -1, -1, 0, 7, 24, 32

բ) 13, 12, 4, 1, 0, -3, -7, -8, -11, -17, -30

ա) -1

բ) -5

գ) -16

դ) 0

ե) 3

զ) -5

ա) 8 և 10

բ) -1 և 1

գ) 0 և 2

դ) -3 և -1

ե) -8 և -6

զ) -101 և -99

է) — 201 և — 999

ը) — 353 և -351

ա) -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4

բ) -5, -4, -3, -2, 0, 6, 9

գ) -5, -2, 0, 3, 7, 10, 9

դ) 4, 6, 9, 4, 2, 5, 11

ե) 4, 6, 8, 10, 12, 16

զ) 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80

է) -3, -2, -1, 0, 5, 6, 9

ը) 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40

ա) 11>0

բ) -7<0

գ) -10<0

դ) 2>0

1, 10, 100

ա) -25 < -20

բ) -8972 < -8672

գ) -16934 > -16937

դ) -9865 > -9868

ա) 10/6=5/3բ) 8/28=2/7

գ) 4/9=8/18դ) 2/3=14/21

ե) 1ամբ․7/10=17/10, 5ամբ․1/10=51/1017×1/10x=51×1/10×317/10x=51/3051/17=317/10=51/30

զ) :2/3=7/4:21/47/4:21/4=7×4/21×4 =28/8428/84 x 2/3=56/252=14/6314/63 : 2/3=

Autumn is my favorite time of the year. For example, my birthday is in autumn and in autumn there are a lot of different colors. I also like that it is very cold in autumn and you can calmly wear warm clothes. After a long summer and a long vacation in autumn, you can finally see friends. In our yard there is a very large and beautiful park in which trees have blossomed. They often walk dogs there and play with children, they also make many picnics. This is my favorite place near my house.

կարծր (պինդ, փափուկ)

քնքուշ (փափկասուն, կոպիտ)

ծածուկ (գաղտնի, ակնհայտ)

մեղմ (թույլ, խիստ)

ուրախ (երջանիկ, տխուր)

ԴԱՐՁՎԱԾՔՆԵՐ

Գլուխ կոտրել, Ականջ դնել, Ազատ շունչ քաշել, Ածան հավ, Ախորժակ փակել

ՈՍԿԵ ԱՇՈՒՆՄ

ի տղա կար, որ շատ որ սիրում աշունը։ Նա ամեն ինչ գիտեր աշնան մասին։ Մի օր, դպրոցում, նրանք պիտի գրեին պատմություն, իսկ վերնագիրը ((Ոսկե աշուն)) իսկ տղեն չգիտեր այպիսի արտահայտություն ինչպես Ոսկե աշուն, չնայած նա այնքան ուսումնասիրել որ աշունը։ Երբ նա գալիս է տուն, նա հարցնում է իր մայրիկին — (Մայրիկ, իսկ ինչ է նշանակում Ոսկե աշուն) իսկ մայրիկը առանձ ինչ որ բան ասելու, ուղղորդվում է իր դարակին։ Ման է գալիս և գտնում է մի նկար։ Ցույց է տալիս տղային, իսկ տղան զարմացավ նայում է և ասում — (Ես այսպիսի գեղեցիկ տերև չեմ տեսել, ոնց որ ոսկե լինի) այս նախադասությունը ասելուց հետո, նա հասկանում է, թե ինչ է նշանակում Ոսկե աշուն։

1. Ընտրիր շրջանաձև դիագրամը:

✓

2. Նայիր տվյալ դիագրամին:

Դիագրամի անվանումը՝ Սյունական դիագրամ

3. Աշակերտներին հարցրին, թե ո՞րն է նրանց սիրած միրգը և արդյունքները ներկայացրին այս աղյուսակի տեսքով:

Սիրած միրգը / Աշակերտների թիվը

խնձոր 16

տանձ 24

խաղող 41

ծիրան 68

դեղձ 46

սալոր 13

բալ 35

թուզ 2

անանաս 5

բանան 10

Ծիրան սիրում է 68 աշակերտ:

4. Նայիր դիագրամին և ընտրելով ճիշտ պատասխանները՝ լրացրու աղյուսակը:

Առարկա Աշակերտների թիվը

Աշխարհագրություն 39

Ֆիզիկա 8

5.

Մաթեմատիկայից «չորս» գնահատականը ստացել է/են.

Գևորգյանը ✓

Սարյանը

ոչ ոք

Մելոյանը

Մաթեմատիկայից «հինգ» գնահատական ստացել է/են.

Գևորգյանը

Թանգյանը

Ավագյանը

ոչ ոք

Վանյանը ✓

6. Օգտվելով սյունակաձև դիագրամից՝ ընտրիր ճիշտ պատասխանը:

«Երկու» գնահատականը ստացել է Մելոյանը

7.

Երկրագնդում ապրող մարդկանց  46 % -ի արյան խումբը 0-ն է, մոտ 34 %-ինը А-ն է, մոտ 17 % -ինը՝ B-ն է և մոտ 3 % -ն ունի ամենահազվագյուտ արյան խումբը՝ АВ-ն:

Ո՞րն է այս տվյալներն արտահայտող շրջանաձև դիագրամը։

8. Աշակերտները պատասխանեցին «Ո՞րն է քո ամենասիրած առարկան» հարցին: Արդյունքները ամփոփված են հետևյալ դիագրամում:

Քանի՞ աշակերտ է համարում Սպորտը իր ամենասիրած առարկան:

Պատասխան՝ 112 աշակերտ:

9.

Ներքևի դիագրամը ցույց է տալիս «Ո՞րն է քո մեքենայի մակնիշը» հարցման արդյունքները: Մուգ կանաչով նշված են կանանց պատասխանները, իսկ բաց կանաչով՝ տղամարդկանց:

Ո՞ր մեքենայի դեպքում է տղամարդկանց ու կանանց թվերի տարբերությունը ամենամեծը:

Պատասխան՝ Lada

Ես խատ կուզեի ստեղծել խաղալիք, որը կկարողանար լինել վորպես տնային ընկեր կամ օգնական։ Օրինակ, օգնել տնային աշխատանքով երբ ծնողները տանը չեն, խոսալ երբ ընկերները օֆլայն էն և այլն։ Կարելի կլիներ ձևվափոխել իր տեսքը, որոշել աղջիկ լիներ թե տղա, որոշել իր հետաքրքրությունները, հոբբին և այլն։