Նիկա Ասատրյան

1.Հաշվե՛ք նյութերի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները(Mr):

Նատրիումի նիտրատ NaNO₃

Mr(NaNO₃)=Ar(Na)+(N)+3Ar(O)=23+14+3×16=85

Կալցիումի կարբոնատ CaCO₃

Mr(CaCO₃)=Ar(Ca)+Ar(C)+3Ar(O)=40+12+3×16=100

2. Գրե՛ք նյութի քիմիական բանաձևը, եթե հայտնի է, որ դրա բաղադրության մեջ առկա են կալցիումի մեկ, ածխածնի մեկ և թթվածնի երեք ատոմ: CaCO3

3. Հաշվե՛ք CO₂-ի բաղադրության մեջ առկա ածխածին տարրերի զանգվածային բաժինը: (օգտվելով հետևյալ բանաձևից)

Mr(CO₂)=Ar(C)+2Ar(O)=12+2×16=44

w(C)=12/56=6/28=4,66

Սովորե՛լ

Քիմիական բանաձևերից օգտվելով՝ կարելի է հաշվել նյութի բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինները:

Զանգվածային բաժինը նշանակվում է «(օմեգա)» հունական տառով:

Զանգվածային բաժինը ցույց է տալիս, թե տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածի ու ինդեքսի արտադրյալը հարաբերական մոլեկուլային զանգվածի որ մասն է կազմում:

որտեղ w տարրի զանգվածային բաժինն է, Ar — տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը,

a–ն՝ տարրի ատոմների թիվը նյութի մոլեկուլում,

Mr–ը՝ նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը:

Զանգվածային բաժինն արտահայտվում է հասարակ տոկոսներով։

Օրինակ’ հաշվենք ջրի մոլեկուլում տարրերի զանգվածային բաժինները: Քիմիական բանաձևից օգտվելով՝ որոշում ենք ջրի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը.

Պատասխանը տոկոսներով արտահայտելու նպատակով ստացած թիվը բազմապատկում ենք 100–ով.

Задание 1 : закончите предложения:

Встречаясь с друзьями, мы идем в магазин

Окончив институт,пойду работать в химчистку

Слушая музыку, сижу дома

Женившись, я пожалел о своём решении

Позавтракав, я пошёл в школу

Посмотрев фильм, не смог уснуть ночью

Возвращаясь с работы, заметил что забыл пальто

Получив письмо, от мамы

Открыв дверь, увидел курьера

Стоя на остановке,меня сбил водитель маршутки

Задание 2. Напишите начало фраз по модели:

Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.

а потом, мы пошли в кино.

————————после уроков ,я пошел гулять.

—————————после этой шутки,  он очень смеялся.

————————————после тяжёлого рабочего месяца, мы поедем отдыхать на юг.

——————————————когда почитал сказку, я выписывал новые слова.

—————————————в тот день я забыл, когда отправляется поезд.

—————————————Я подкинул бомжу сильодку под шубу , он сказал спасибо.

——————————————Мы попрощались, он уехал домой.

—————————————————именно тогда когда мы пошли в банк, он потерял деньги.

Задание 3. Сделай выбор:

ИЗУЧАТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ

Лена ————Изучае  историю в Сорбонне.

Где——учиться твой младший брат?

Тебе надо больше——————Учить уроки

Он никогда не ———изучал правила, поэтому плохо говорит по-русски.

В университете Сергей очень серьезно———учил———- философию.

Я бы хотел —————учиться в Москве.

Я не люблю——————Заниматься в библиотеке.

Чтобы улучшить память, надо ————Учить- стихи.

Поставьте глаголы в нужную форму.

Ехать

Мои родители уехали на юг к морю. 2. Я еду сейчас на вокзал. 3. Они

уехали в университет на трамвае и читают газету.

— Куда ты сейчас едешь ?

— Я еду в магазин. А вы куда едите?

— А мы Едем в университет.

– Куда едит сейчас ваша группа?

— Мы едим на экскурсию за город.

— Ты не знаешь, куда это едит сейчас Таня?

— Она едит в гости.

7.- Твои друзья сейчас едят в цирк. А почему ты не едишь ?

— А я ежу на вокзал встречать подругу.

Лететь

– Добрый день! Вы куда Летите ?

— Я лечу в Москву. А вы куда летите ?

— Мы тоже летим в Москву.

– Скажите, пожалуйста, какой рейс летит до Иркутска?

Мой друг летит сейчас в Пермь, а я лечу в Санкт-Петербург.

Мы летим уже целый час.

Ходить

Он часто ходит на стадион. 2. Каждую субботу моя сестра ходит в театр.

Они часто ходят в парк. 4. Каждое воскресенье я хожу в церковь.

– Привет! Куда ты идешь?

— Я иду в библиотеку.

— Ты часто ходишь в библиотеку?

— Обычно я хожу туда раз в неделю.

– Добрый день! Каждый день я вижу, как ты … в парк.

— Да, обычно я хожу туда утром. Я там занимаюсь спортом.

— А вы куда ходите по утрам.

— Мы обычно ходим о на стадион. Там мы бегаем.

Արտաշես 1-ը ծնվել է Ք.ա. 230թ. տոհմիկ ազնվական Զարեհի ընտանիքում։ Ըստ հայոց ավանդապատման, մ.թ.ա. 220 թվականին Երվանդ 4 արքան բռնագրավել էր հայոց գահը իր օրինական ժառանգներից, այդ թվում ՝ Արտաշեսից, Երվանդը սպանել էր բոլոր թագաժառանքներին ու միայն մանկահասակ Արտաշեսին էր հաջողվել ողջ մնալ։ Տարիներ անց Արտաշեսը ոչ միայն վրեժխնդիր է լինում Երվանդից՝ սպանելով նրան ճակատամարտի ընթացքում, այլև վերանվաճում է իր երկիրը։ Մ.թ.ա. 200 թվականին  Սելևկյան կայսրությունը նվաճում է Հայաստանը, գահընկեց անում և սպանում Երվանդին: Այդ տարիներին Արտաշեսը ծառայում էր  սելևկյան բանակում որպես զորավար։ Ք.ա. 190 թվականին  Մագնեսիայի ճակատամարտում հռոմեական բանակը ծնկի է իջեցնում Սելևկյաններին: Պատմությունների վերոնշյալ ընթացքը պարարտ հող է դառնում Արտաշեսի համար՝ իր երկրի շահերն առաջ տանելու գործում։ Անտիոքոս 3 Մեծը Հայաստանի կառավարիչ է նշանակում հենց Արտաշեսին։ Ք.ա. 189թ. անկախ էին հռչակվել Մեծ Հայքը, Փոքր Հայքը, Ծոփքը և ավելի ուշ Կոմմագենեն։ Արտաշեսը Հին աշխարհի ականավոր ռազմական ու քաղաքական գործիչներից է։ Նա ունեցել է միջազգային մեծ ճանաչում և հեղինակություն։ Արտաշեսը իր առջև խնդիր է դնում վերամիավորելու հայրենիքը։ Հատկանշական է, որ Արտաշեսը՝ բոլոր հնարավորություններն ունենալով, իր պետությանը չմիացրեց Ծոփքը, Փոքր Հայքը և Կոմմագենեն, քանի որ այդտեղ գահակալում էին նրան դաշնակից և արյունակից հայ գահակալները։ Արտաշեսը արշավում է դեպի հյուսիս, որտեղ հարևան Վիրքը զավթել էր հայկական Գուգարք նահանգը։ Արտաշես 1-ի հանձնարարությամբ Սմբատ Բագրատունի զորավարը ջախջախելով վրացական բանակը, վերադարձնում է զավթած տարածքները։ Արևմուտքում Արտաշեսը Մեծ Հայքին է վերադարձրել Կարնո երկիրը, Եղեկիք ու Դերջան գավառները, իսկ հարավում Սելևկյանների դեմ մղված երկարատև կռիվներից հետո ՝ Տմորիք երկրամասը։ Ծոփքի և Կոմմագեննեի հայկական թագավորությունը Մեծ Հայքին միավորելու Արտաշեսի ջանքերը այդ ժամանակ հաջողություն չունեցան։ Այսպիսով ՝ Արտաշեսը հայկական տարածքների մեծ մասը վերամիավորվեց մեկ ընդհանուր պետության մեջ։ Հույն պատմագիր Պոլիբիոսը Արտաշեսին անվանել է «Արմենիայի մեծագույն մասի տիրակալ», իսկ Ստրաբոնը հավաստում է, թե «Հայաստանը … աճել է Արտաշեսի ջանքերով…, և ուստի այստեղ բոլորը միալեզու են», այսինքն ՝ հայալեզու։ Պատմահայր Խորենացին գրում է՝

«Արտաշեսի ժամանակ մեր հայոց աշխարհում անմշակ հող չէր մնացել` ո՛չ լեռնային և ո՛չ դաշտային, այնքան էր շենացել երկրիը»:

Բացի այդ, Արտաշեսը բարելավել է երկրի կառավարման մոդելն ու բանակի ստրատեգիկ գոծունեությունը. նա երկիրը վարչականորեն բաժանել է 120 ստրատեգիաների, որոնք կառավարել են ստրատեգոսները։ Արտաշես Ա մեծացրել և կանոնավորել է բանակը, այն բաժանել չորս կողմնապահ զորավարությունների, կազմավորել արքունի գործակալությունները։ Խրախուսել է քաղաքաշինությունը, գիտության և արվեստի զարգացումը։ Այրարատյան դաշտում, Երասխ և Մեծամոր գետերի ջրկիցում Արտաշես Առաջինը հիմնադրեց հայոց Արտաշատ մայրաքաղաքը մոտ Ք.ա. 185թ.: Մոտ մ. թ. ա. 180 թվականին Արտաշեսը հրապարակում է հրամանագիր հողային բարեփոխման վերաբերյալ, որի համաձայն` մասնավոր հողային տնտեսությունների՝ ագարակներ սահմանները հստակորեն սահմանազատվում են համայնքին պատկանող հողերից: Այս հրամանագիրը մի կողմից օրինականացնում էր ագարակատերերի մինչ այդ կատարած զավթումները, իսկ մյուս կողմից պահպանում էր համայնքային սեփականությունը: Դրա համաձայն ՝ մասնավոր հողային տնտեսությունների սահմանները հստակորեն սահմանազատվում են համայնքին պատկանող հողերից։ Արտաշեսի կարևոր բարեփոխումներից է ռազմականը։ Ստեղծվեց հայկական կանոնավոր ու լավ զինված բանակ։ Ստեղծվեց հայկական կանոնավոր ու լավ զինված բանակ։ Արտաշեսը երկիրը բաժանեց 120 գավառների, որի հունահռոմեական հեղինակները անվանում են ստրատեգիաներ, իսկ դրանց կառավարիչներին՝ ստրատեգոսներ։ Կարգավորվել են նաև արքունի գործակալությունները, որոնցից կարևորագույնները ՝ սպարապետությունը և հազարապետությունը հանձնվել են արքայի օգնականներին։ Արտաշատում կառուցվեց Հայոց աշխարհի հովանավոր Անահիտ աստվածուհու տաճարը, որտեղ կանգնեցվել են թագավորի նախնինների արձանները։ Արտաշեսը կարգադրեց ճշգրտել հայկական օրացույցը, հստակեցնել տոմարը, կազմակերպել նավագնացություն լճերի և գետերի վրա։ Արտաշեսը մահացել է Ք.ա. 160թ. ՝ 70 տարեկան հասակում։

Տեղափոխելով լուցկու մեկ հատիկ ստացիր ճիշտ հավասարություն․

5+7=12

6+3=9

22-11=11

9+0=9

4=7-3

Գտնելով օրինաչափությունը, նշի՛ր հաջորդ թիվը։

3, 7, 19, 55, 163

Գտնել օրինաչափությունը և շարունակել հաջորդականությունը․

1,1,2,3,5,8,15

1)Լրացրե՛ք բաց թողնված թվերը․

4+4(x2)=12

2+4,9-11=4

2+2,4=8

9,2+4=15

11(x2)+4(x2),2×2-2⁴=26

10+10+10=30

10+5+5=20

5+2(2x)+2(x2)=9

5+1×10=15

10+10+10=30

10+2(x2)+2(x2)=18

2(x2)-1(x2)=2

1+10×2=21

 (Իմ անունը) Նիկա—Հունական ծագմամբ իգական անձնանուն։ Սա հին հունական հաղթանակի աստվածուհու անունն է։

(Մայրիկիս անունը) Սոնա—Սա ենթագիտակցական ազդեցություն է, որի անունը Սոնա ունի մարդկանց վրա: Այսինքն, սա այն է, ինչ մարդիկ գիտակցում են այդ բառը: Բազմաթիվ առանձնահատկությունների համար բառի էմոցիոնալ ենթագիտակցական իմաստը ավելի ուժեղ է: Սա շատ մարդկանց անգիտակցական ընկալումն է, երբ նրանք լսում են այս խոսքը: Հիշեք, որ ավելի հստակ բնորոշ է, բառի էմոցիոնալ եւ անգիտակցական նշանակությունը ավելի ուժեղ է:

(Հայրիկիս անունը) Հովհաննես—Հովհաննես, հայկական տարածված անձնանուն, փոխառյալ է եբրայերենից, Աստվածաշնչի միջոցով։ Բառացի նշանակում է «օժտված Յեհովայից»։ Տարածված է նաև նրանով կազմված Հովհաննիսյան ազգանունը։

(Եխպորս անունը) Նարեկ—Նարեկ, հին հայկական ծագման անձնանուն։ Առաջացել է Նարեկ գյուղի անունից, որով կոչվել է Գրիգոր Նարեկացին և իր նշանավոր Նարեկ աղոթագիրքը։

1.Ar (Li)=7

Mo=7×1.66×10^-27=1.162×10^-26

Ar (Na)=23

Mo=23×1.66×10^-27=3.818×10^-26

Ar (K)=39

Mo=39×1.66×10^-27=6.474×10^-26

2. Տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը 16 է: Ո՞ր տարրն է այդ.

ա. ածխածին, բ. ջրածին,

գ. թթվածին, դ. ազոտ:

3 Հաշվի՛ր Կալիում տարրի մեկ ատոմի իրական զանգվածը (m0):

Ar (K)=39

Mo=39×1.66×10^-27=6.474×10^-26

I spent a winter camp with Anna Shmeleva’s group, we went to the skating rink, and we also traveled around the city, but I couldn’t go with them because I was sick. Everything was very interesting, and the best thing was that it finally started snowing.

Դասարանական աշխատանք

1.Թվարկի՛ր, թե ի՞նչ տարրերի ատոմներից են կազմված՝

ջուրը (H2O)=(H)Ջրածին+(O)Թթվածկին, ածխաթթու գազը (CO2)=(C)ացխածին+թթվածին, Երկաթի (III) օքսիդ (Fe2O3)=(Fe)երկաթ+(O)թթվածին, Կալիումի պերմանգանատը(KMnO4)=(K)կալիում+(Mn)մանգան+(O)թթվածին, Կալիումի սիլիկատ(K2SiO3)=(K)կալիում+(Si)սիլիցիում+(O)թթվածին:

2.Ստորև բերվածներից ո՞ր շարքի քիմիական տարրերը միայն մետաղական պարզ նյութեր կարող են առաջացնել:

.Sr, F, Fe

Fr, F, Fe

Fr, Fe, Sr

3.Ստորը թվարկված տարրերի նշաններից ո՞րն է համապատասխանում սովորական պայմաններում պինդ ագրեգատային վիճակում գտնվող պարզ նյութին Si NHe

(Si) սիլիցիում

4.Թվարկվածներից որո՞նք են պարզ նյութերի անվանումներ. ա) ջրածին H2 բ)ջուր H20 գ) ամոնիակ NH3 դ) սնդիկ Hg ե) մեթան CH4

լրացուցիչ.Գրե՛ք տարրերի հարաբերական ատոմային զանգվածները. Ջրածին=1.00794, Հելիում=4.002602, Լիթիում=6.941, Բերիլիում=9.012182, Բոր=10.811, Ածխածին=12.011, Ազոտ=14.00674, Թթվածին=15.9994, Ֆտոր=18..9984032, Նեոն=20.1797, Նատրիում=22.989768, Մագնեզիում-24.3050 Ալյումին=26.981539, Սիլիցիում=28.0855, Ֆոսֆոր=30.973762, Ծծումբ=32.066:

1. После окончания в 1884 году медицинского факультета в Москве, Чехов занимался врачебной практикой.

2. Бытует миф, что Чехов был невысок ростом. Это неправда — рост писателя составлял 182 сантиметра.

3. Близким другом Чехова был другой известный писатель — Иван Бунин.

4. Из всех своих писателей-современников больше всего Чехов уважал Льва Толстого, отзываясь о нём всегда только почтительно и восторженно.

5. Чехов очень любил собак. У него было две таксы, которых звали Бром Исаич и Хина Марковна.