Նիկա Ասատրյան

4.09-8.09;11․09-15․09

Դասարանում քննարկվող հարցեր․

1․Ի՞նչ է բնությունը։

2․Ի՞նչ է բնության երևույթը։

3․Ի՞նչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը։

4․Ի՞նչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան։

5․Բերել ֆիզիկական երևույթների օրինակներ։

6․Թվարկել ֆիզիկական երևոյթների տեսակները։

7․Ի՞նչ է ֆիզիկական մարմինը։Բերել օրինակներ։

8․Ի՞նչ է նյութը։Բերել օրիակներ։

9․Ի՞նչ է մատերիան։

10․Ո՞րն  է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը։

Լրացուցիչ առաջադրանք․սովորել Է.Ղազարյանի դասագրքից(7-րդ դասարան )էջ 5-ից մինչև էջ10։

Կարդալ,ծանոթանալ Է.Ղազարյանի դասագրքի(7-րդ դասարան )էջ8-ից մինչև էջ10 -ի թեմային, պատրաստել նյութ ձեր նախընտրած որևէ ֆիզիկոսի կյանքի և գործունեությունից հետաքրքիր փաստերով։Նյութը դրեք բլոգներում հղումը ուղարկեք ինձ `g.mkhitaryan@mskh.am 

1.Ինչ է բնությունը
Բնությունը այն ամենն է ինչը շրջապատում է մարդուն։

2.Ինչ է բնության երևույթը
Բնության մեջ կատարվող փոփոխությունները կոչվում են բնության երևույթներ։

3.Ինչ է նշանակում ֆիզիկա բառը
Ֆիզիկա բառը առաջացել է հունարեն «Ֆյուզիս» բառից որը թարգմանվում է որպես «Բնություն»։

4.Ինչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան
Ֆիզիկան ուսումնասիրում է ֆիզիկական երևույթներ։

5.Բերեք ֆիզիկական երևույթների օրինակներ
Սառուցի հալումը, քարի ընկնելը, սառուցի, մագնիսների միացումը։

6.Թվարկեք ֆիզիկական երևույթների տեսակները։
Մեխանիկական, ջերմային, էլեկտրական, լուսային, մագնիսական, մագնիսային, միջուկային և ատոմային։

7.Ինչ է ֆիզիկական մարմինը։ Բերեք օրինակներ։
Մեզ շրջապատող բոլոր առարկաները կոչվում են ֆիզիկանան մարմիններ, օրկինակ սեղանը, աթոռը, մարդը։

8.Ինչ է նյութը, բերեք օրինակներ
Բոլոր ֆիզիկական մարմինները կազմված են նյութերից, օրինակ երկաթից, փայտից, պլասմասից։

9.Ինչ է մատերիան
Մեր շուրջը և տիեզերքում ամեն բան կոչվում է մատերիա։

10.Որն է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը
Ֆիզիկայի հիմնական խնդիրն է ուսումնասիրել շրջակա աշխարհը։

«Во дни сомнений, во дни на тягостных раздумий о судьбах моей
родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и
свободный русский язык! Не будь тебя — в отчаяние при виде всего, что
совершается дома? Но нельзя верить,
чтобы такой язык не был
великому народу!»

Разговор друзей во время урока рисования

Дина -Блин Насть у меня точилка пропала.

Настя -Как она могла пропасть если ты доставала её в начале урока?

Дина -Да я не знаю, может она ну в сумке?

Настя -Возможно.

Дина -Ок щас посмотрю.

После урока

Дина -Короче я не нашла эту точилку.

Настя -Ладно нечего страшного.

Дина -Какой блин нечего страшного мне мама сказала что бы я её не потеряла. Ну и чё мне типа делать?

Настя -Не знаю.

This summer has been quite interesting. I was in Kobuleti, there was a sea where I swam a lot, and the markets are big not like in Armenia. I was twice in Yerevan park, a new scarry slide was opened there. I went to Sevan, where the water was cold, but we still swam.

1.Բնագիտության դասընթացից ձեռք բերած գի­տելիքներից օգտվելով՝ առօրյա փորձի հիման վրա բերե՛ք ֆիզիկական եւ քիմիական երեւույթ­ների, ինչպես նաեւ մարդու կողմից դրանց օգտագործման օրինակներ: ջրի սառելը, ջրի տաքանալը, ջրի գոլորշանալը, մոմի հալվելը, երկաթի հալվելը։

2. Նշված երեւույթներից որո՞նք են ֆիզիկական, որոնք՝ քիմիական. ա) երկաթի ժանգոտումը- քիմիական
բ) ջրի սառչումը- ֆիզիկական
գ) բենզինի այրումը-քիմիական դ) ալումինի հալումը-ֆիզիկական Բացատրե՛ք:

3. Որո՞նք են քիմիական փոխարկումերի արտաքին նշանները: Պարզաբանե՛ք կոնկրետ օրինակներով: Հոտը, գույնը, համը։

Փորձ 1
Բոցի մեջ շիկացրե՛ք պղնձե թիթեղը կամ պղնձա­ լարը: Այնուհետեւ բոցից հանե՛ք այն, վրայից դա­ նակով մաքրե՛ք եւ թղթի կտորի վրա լցրե՛ք առա­ ջացող սեւ փառը: Փորձը կրկնե՛ք մի քանի անգամ:
Հարց
Համեմատե՛ք առաջացած սեւ փոշու եւ մետաղա­ կան պղնձի հատկությունները: Ի՞նչ երեւույթ նկա­ տեցիք այդ փորձի դեպքում:
Փորձ 2
Փորձանոթի մեջ լցրե՛ք 1 մլ ջրածնի պերօքսիդ եւ վրան ավելացրե՛ք քիչ մանգանի (IV) օքսիդ: Փորձ­ անոթի մեջ իջեցրե՛ք առկայծող մարխը: Տեղի է ունենում գազի բուռն անջատում: Առկայծող մարխը բռնկվում է:
Հարց
Ի՞նչ գազ անջատվեց: Ո՞ր հատկանիշներով է ապացուցվում, որ տեղի է ունեցել քիմիական ռեակցիա:

Моего брата зовут Нарек: Ему 5 лет, его хобби пожирать мои нервы и стриоть здания из лего: Но вообще он добрый по отношению к другим ((Особено к детям по-младше)) и щедрый: Он любит машинки и иногда забирает мои ((Коллекционные)) машинки, а потом теряет их в садике: Он на малость осталый ((В плане разговора)) но даже не смотря на нидостатки он самый близкий мне человек.

Այս ամառն շատ հետաքրքիր եր։ Ես գնացել էի Վրաստան Կոբուլետի ((Կոբուլետին քաղաքն է)) ես արդեն 11-րդ անգամ եմ գնում Կոբուլետի, բայց մեկա ամեն անգամ, ուրախանում եմ վոնց վոր 1-ին անքամ: Նայեվ ես գնացել եմ Սևան, այն տեղ ես բռնել էի 3 հատ գորտ ((Գիտեմ խեղճ էին բայց դե հետո մեկա բաց թողեցի)) Իսկ ավելի խաղային տեղ, ես եղել եմ Երևան պարկում։ Այն տեղ բացվել էր նոր 360 աստիճան պտտվող, պտտվող անիվի չափ, կանաչ ատրակցիոն։ Ես ԻՀԱՐԿԵ նսեցի այդ ատրակցիոնը ((Նույնիսկ 3 անգամ)) Մեկ մեկ ես դուրս եի գալիս բակ եվ խաղում էի այնտեղ։ Ես նաև գնացել եմ տարբեր կաֆեներ և այգիներ բայց դրանք արդեն մանրուքներ են։

Սովորել Էդուարդ Ղազարյանի դասագրքից Էջ 5-7։ Բլոգում պատասհանել Էջ 7-ի հարցերին և առաջադրանքներին։ Կարդալ և ծանոթանալ գրքի 8-10 ներկայացվաց ֆիզիկոսների, ընտրել 1 ֆիզիկոս, բլոգում ներկայացնել այդ ֆիզիկոսի կյանքի գործունեությունից հետաքրքիր փաստեր։