Սա իմ երկրորդ աշխատանքն է, զույգ վզնոցներ Սատուրնի տեսքով։ Ես հիմա մոմի փուլում եմ։ Ես պետք է նաև գեղեցկացնեմ իմ աշխատանքը, իսկ հիմա այսպես է ստացվում

I did not eat unusual food, but I can tell you about one unusual dish for us. Rinderrouladen this dish is from Germany and this high-calorie food in traditional family Sunday dinners. It becomes especially popular with the Germans during the Christmas cold.

In thin long layers of beef tenderloin, a filling of bacon, mustard, onion and pickle is wrapped. The highlight of Rinderrouladen is a spicy dark sauce made from broth, red wine and vegetables, exuding a breathtaking aroma. The combination of simple products gives rise to the unique rich taste of this national dish, which perfectly complements the side dish of stewed cabbage, boiled potatoes or flour dumplings.

Այս օր մենք առավոտյան խաղացել ենք մաֆիա։ Հետո գնացել ենք գրադարան քառտեզաբանության դասի, որտեղ մենք խոսում ենք քառտեզների ծրագրերի մասին։ Դրանից հետո, մենք գնացել ենք քոլեջ անիմացիայիև այնտեղ մենք նկարում ենք և խոսում ենք անիմացիայիև տեսակների մասին։

Այս օր մենք սարգել ենք մաթեմատիկական Քուիզիզներ։ Նաև մենք գնացել ենք երգի և ընկեր Լուսինեի հետ անում ենք ռուսերեն, գրում ենք մատրյոշկայի մասին։

1. Первый эскиз круглолицей крестьянки нарисовал в ХIХ веке один из создателей «русского стиля» — Сергей Малютин. Игрушечник из Сергиева Посада Василий Звездочкин выточил ее из дерева. Назвали новинку популярным в то время именем Матрена.

2.Матрешка — золотая медалистка. На Международной выставке кустарных ремесел в Париже в 1900 году она взяла первый приз, объехала всю выставочную Европу — от Берлина до Лондона. Сегодня уникальную выставку «Непростая игрушка» можно увидеть во Всероссийском музее декоративно-прикладного и народного искусства.

3.Популярность матрешки вдохновила на творчество западных мастеров. В 1890 году российский консул сообщал из Германии в Санкт-Петербург, что в Нюрнберге стали подделывать русский сувенир, но производство так и не пошло, равно как и во Франции.

Этап 1.

Пожалуйста ответьте на вопросы.

Знакомы ли вы с деревянной игрушкой – матрёшкой? Сейчас нет но в детстве очень любила играть с матрёшками.

Есть ли у вас дома эта игрушка? У меня нету но есть у моего дедушки.

Как вы думаете, есть ли польза от данной игрушки? Не совсем.

Может ли ребенок, используя матрёшку, научиться считать ? Да, мне кажется что это единственное хорошое качество в матрешкк.

Задание.

Найдите интересные факты о матрёшках. Запишите в блоге. Сделаю.

Вставьте в предложения пропущенные глаголы.

1. Этот автобус всегда поварачивает налево около банка. 2. Старшие братья часто обижают младших. 3. Родители говорят нам погулять в парке. 4. Папа часто подвозит маму на работу. 5. Не надо бить старых людей. 6. Мальчик шѐл прямо, потом повернул направо. 7. После занятий в университете мой брат зобрал из парка свою подругу. 8. Мы хотели с друзьям играть в футбол.

Այս օր մենք գնացել ենք Հարավային դպրոց և սովորացնում էինք Քուիզիզ սարքել։ Նաև այս օր կար տեխնոլոգիա։

Քանիվոր ես այսօր եկել եմ դասի միքիչ ուշ, ես հասցրել եմ խաղալ միայն լոտո։

Самые древние письмена, дошедшие до
нас, написаны на камне.
Первобытные люди жили в каменных
пещерах. Учёные нашли много пещер, на
стенах которых были изображены рисунки.
Там были нарисованы мамонты, олени,
буйволы и сами первобытные охотники с

каменными топорами, стрелами. Письмен-
ности тогда не было. Но люди уже умели рисовать. И в рисунках

старались рассказать о своей жизни. Тысячи лет рисунки заменяли
древнему человеку письменность.
Прошло много лет. Люди стали замечать и
понимать, что сообщения, передаваемые в

рисунках, состоят из отдельных картинок. Каж-
дая такая картинка-рисунок означает отдельное

слово. Значит, решили люди, и наша речь
состоит из отдельных слов. Каждое слово они

стали изображать каким-нибудь рисунком-зна-
ком. Так, в древнеегипетском письме кружок с

точкой означал Солнце, волнистые линии – Воду.

Проходили годы, и рисунки становились более
простыми. Человек замечает, что речь его делится не
только на слова, но и слова делятся на части – отдельные
звуки.
Следующим шагом стало создание буквенного письма.
Каждая буква означала звук.
Буквы были расположены в определённом порядке –
алфавите. В алфавите в виде букв изображены звуки
языка. Алфавиты разных народов имеют разное количество букв.
В русском алфавите 33 буквы, а в современном армянском – 39.
Армянский алфавит создал Месроп Маштоц в 405 году. Он много
путешествовал, изучал древние языки. Это помогло ему изобрести
армянские буквы. Благодаря письменности армяне, как и многие другие
народы, сумели сохранить свой язык и свою культуру.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

• 1.Где жили первобытные люди?
• жили в каменных
• пещерах.
• 2. Почему учёных заинтересовали стены
  пещер?
• были изображены рисунки.
• Там были нарисованы мамонты, олени,
• буйволы и сами первобытные охотники.
• 3. Что означали рисунки в каменных пещерах?
• Они озночали слова
• 4. Почему люди стали
  обозначать слово рисунком-знаком?
• Чтобы рассказать о своей жизни.
• 5. Как возникло буквенное письмо?
• Они заметили, что речь делится не только на слова, но и на части. Следующим шагом стало создание буквенного письма
• 6.
  Почему алфавиты разных языков имеют неодинаковое количество букв?
• Потому что в каждом алфавите есть разные звуки
• 7. Кем
  был создан армянский алфавит?
• Месропом Маштоцом
• 
  Подберите из текста однокоренные слова к данным.
  Писать, камень, рисовать, создать, изобретение, путешествие, волна, буква.
  Вместо точек вставьте нужные предлоги.

писать — писменность
камень — каменный
рисовать — рисунок
создать — создание
изобретение — изображено
путешествие — путешествовать
волна — волнистый
буква — буквенный

1. Самые древние письмена написаны на камне. 2. Учёные нашли рисунки
   на стенах пещер. 3. В рисунках древние люди рассказывали о своей жизни. 4.
   Наша речь состоит из отдельных слов. 5. В алфавите буквы расположены в
   определённом порядке. 6. Армянский алфавит был создан в 405 году.

1. Первобытные люди жили в каменных пещерах. Да 2. На стенах пещер
   учёные нашли изображения букв. Нет 3. Каждый рисунок означал отдельное слово.
2. Каждая буква обозначает слово. 5. Все алфавиты имеют одинаковое
   количество букв.
   К словам левого столбика подберите близкие по смыслу слова правого
   столбика. Напишите их парами.